社会要求学习，工作需要学习;生存需要学习，成长更需要学习。对园长而言，高品质幼儿园是梦想，那怎么才能实现这一目标呢? 艾乐教育认为，创建学习型幼儿园就是幼儿园其中重要一步，让老师必须体现出专业。具体怎么实施呢?
一、园长带头，树立榜样
园长的眼界决定了幼儿园的境界，园的思想高度决定了幼儿园的发展高度，因此幼儿园园长应是学者型园长。幼儿园园长不仅要学专业知识，而且要学管理知识、熟知幼教理论，掌握人际关系艺术……另外，园长学习不仅能带动幼儿教师的学习，而且还能带动家长和幼儿的学习。
二、帮助教师树立自我超越的意识
具有自我超越品格的人，能够把学习当作一种责任，看成是一处持续不断的过程。幼儿教师面对幼教改革的新形势，需要尽快转变观念，调整自己的知识结构，树立学习的意识，在工作中不断完善自己的专业素养。帮助教师树立、挖掘自我超越的意识，是创建“学习型幼儿园”的前提。
三、促进教师间的交往与对话
只有建立与他人的合作交流，才能收到最佳的效果。因此，建立团体内、个人间的交往与对话，开展团体学习显得尤为重要。幼儿教师在团体学习中应注意：1、树立开放的心态对待自己和他人，勇于面对事实真相，敢于承认自身的不足，不隐瞒个人的想法;2、尊重同行教师，多向同行学习，多参加研讨会，借鉴他人的经验来完善自己;3、充分利用金色摇篮网站进行学习，资源共享。
四、为幼儿教师的专业成长创造环境
幼儿教师的工作忙碌又辛苦，有时根本没有时间学习，因此，园长可建立灵活的时间表，实行“弹性管理”，创造空间。幼儿园可专门供教师学习和交流的场地。创设网络学习环境，并定时举行学习竞赛、请专家讲座等形式，使幼儿教师在一个宽松的、自主的学习环境中主动成长。
五、建立适当的评估标准和奖惩制度
对于教师学习的奖励，园长应充分关注教师“自我实现”的需要，而不仅仅停留在物质层面。将书籍、光盘、上网费、学习机会、购书券、杂志等作为奖品，把学习作为一种福利，把学习内化为一种品质。
总之，“学习型幼儿园”的领导和教师们的行为应遵循“学习型组织”的行为准则：持续地创造学习机会，非正式学习与正式学习的结合;促进探究与对话；鼓励合作学习；确立从事学习的共享系统；直面共同的目标，不断完善自我；把组织与环境结合起来，久而久之，幼儿园的品质就会在潜移默化中得到提高。
香港艾乐国际教育集团，是一间总部在广州，旗下全资子公司在香港，面向国际的互联网教育公司，为外商投资企业。遍布全国各地的数百家艾乐幼儿园，深受幼儿及家长的喜爱肯定；艾乐提供专业的幼教资源整合平台，囊括幼教行业里的幼儿园开办、管理及运营培训、土地招标业务、幼教装备产品、安全接送及互动平台、幼儿园装修设计、品牌设计及推广等多方面业务服务，覆盖到全行业的各个板块。
幼教行业新蓝海，加盟投资选艾乐！加盟热线400-160-3660。
另外您可以通过关注咱们的官方微信公众号：“香港艾乐国际教育集团”或登录（电脑端）官方网站http://www.sluggroup.com/进行详细了解。
请填写留言或根据意向选择下列快捷留言
负责声明：以上所展示的信息由会员自行提供，内容真实性，准确性和合法性由发布会与负责。本网对此不承担任何责任。
友情提醒：为规避投资风险，建议您在投资前务必多咨询，多考察，降低投资风险。
