京华合木：以适性教育理念推动中国幼儿园特色课程建设
在各类机构抢夺幼教市场蛋糕的同时，幼儿园也正面临着严峻的教学改革和市场洗牌。由此，催生了许多迎合市场和家长的特色幼儿园开办。但，特色课程和办园效果如何，答案却不尽相同。
幼儿园特色课程虽建立，但仍存在诸多问题
据相关机构调查发现，不少幼儿园虽然都已开展了特色课程建设，建立了自己的特色课程体系，但是还存在着教师对特色课程认识不深，特色课程资源开发与利用不充分，缺乏有效专家指导等问题。
适性教育理念受重视，幼师教学能力待提升
其实早在孔子时期，中国就提出了因材施教的教育理念。孔子传授的六艺正是适性教育特色课程的体现。现如今，很多幼儿园特色课程之所以没有真正形成幼儿园的办园特色，一方面是因为幼儿园教育理念不被家长买单，另一方面是在教学实践中幼儿园特色课程并未得到有效开发与利用。
这也不难理解，当蒙台梭利、华德福、福禄贝尔等先进的教育理念最先应用于幼儿教育的时候，很多家长不惜重金也要将孩子送进相应的幼儿园。然而，一段时间过后，很多人才发现，外来的教育理念虽好，却不一定适合自己的孩子。
也是在同一时期，“适性教育”再次被提及，并迅速得到各方重视。源自美国的德培（DAP）教育倡导的也正是幼儿家长所期待的：适宜性、目的性、开拓性、教师教学有效性，并以体验式教学为特色教育方式。
京华合木幼儿园：以适性教育理念推动中国幼儿园特色课程建设
在教学实践过程中，德培（DAP）教育是如何将适性教育应用于幼儿园的呢？京华合木教育集团旗下的京华合木幼儿园，作为国内首个德培（DAP）教育认证体系示范单位，已经用多年的实践做出了参考。
京华合木幼儿园的德培（DAP）课程，不论从课程设计还是组织上，均以培养儿童综合能力、全方位发展，成长为独立、健全人格为基础，兼顾儿童身体、情感、语言、认知、审美等所有领域，同时，还根据儿童的年龄、个体差异、文化背景等科学的调整教学策略和教学方法。年龄小的儿童课程通过人际关系、生活常规、社会适应等做基础课程。年龄大的儿童提供从文化内容及主题为活动中心的综合学习机会。
显然，德培（DAP）课程倡导的适性教育对幼儿教师的素质和能力提出了更高的要求，京华合木教育集团在师资力量的培养上也下足了功夫，集团投资成立的德培（DAP）幼师培训学院，是德培（DAP）老师的成长基地和资源输出平台，以确保德培（DAP）课程能够实现落地。
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