如果你去过跨世纪幼儿园你就会发现，在那里没有三尺讲台，没有让孩子排排坐的规矩，没有黑板、粉笔，老师们也不会教孩子背诵1+1=2，那么这样的幼儿园到底教什么?
1、教孩子学会照顾自己
德国幼儿园里孩子们的第一堂课学的不是规矩，不是字母表，而是教会孩子们认识红绿灯，培养孩子的社会规则。在中国一些大城市的幼儿园里，现在也十分重视培养孩子的独立性，有的幼儿园提倡孩子自己吃饭，有的幼儿园要求孩子自己叠衣服。而蒙特梭利教育的五大领悟都有各种各样培养孩子独立性的工作。
2、教会孩子照顾他人
跨世纪幼儿园采取混龄编班，在同一间教室里你可以见到2岁半的孩子在倒水，也可以见到5岁的孩子在做实验，大姐姐在帮妹妹穿鞋子，小哥哥在给弟弟喂饭。在这个环境里面，大孩子会去照顾小孩子，而小孩子会模仿大孩子，去照顾比自己更小的孩子。
3、发展孩子们的综合能力，培养健全人格
蒙特梭利博士说：“生长，是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来。教育的任务是激发和促进儿童的‘内在潜力’，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。”
蒙特梭利教育法尊重儿童自然成长法则，提倡以儿童为中心的启发引导式教学，主张由日常生活训练入手，借助良好的学习环境、丰富的教具，让孩子自动自发地自由选择、主动学习，并建构完善的人格。
蒙特梭利教育也称为“不教的教育”，而所谓的“不教”，并不是说什么都不教，而是有意淡化了教师这个角色，抓住孩子的敏感期，将教育目标隐匿起来。所以，在跨世纪幼儿园很少见到孩子们朗朗的读书声，也没有高高的讲台，取而代之的是隐含各种教育目标的“工作”和游戏。
不是为了知识而教育，而是为了发现、使用各种知识的能力而教育。而这就是跨世纪的蒙特梭利教育，不会让孩子在枯燥的课堂中死记硬背，而是在各种自主的工作当中不断重复和探索，从而具备阅读、理解、分析、表达等各种综合能力。
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