近些年，”互联网+教育”在技术革命的浪潮下呈燎原之势，互联网技术在教育领域起到了非常积极的作用，打破空间的局限，助教育资源优化配置，让名师教学效能最大化。在家穿着睡衣学习成为很多寻求职业发展的职场人在工作家务之余的最佳选择,但在低龄儿童教育辅导领域，单纯的在线教育雷声大、雨点小，一直处在不温不火的状态。
那么，为什么单纯的在线教育在低龄儿童个性化教育辅导领域举步维艰呢？究其原因，是因为低龄儿童教育有着特殊性，而纯在线教育难以满足，弊端凸显，一种更为人性化的教学模式呼之欲出。
纯在线教育缺乏互动 少了那么点人情味
王老师与学生第一次见面，心中不免又兴奋又紧张。在走进教室后，他发现黑板上写着：“欢迎老师！请勿践踏，谢谢！”他感到奇怪，便问为何写“请勿践踏”。全班同学异口同声地答道：“我们是祖国的花朵！” 这则笑话生动地展现了师生之间的零距离互动，而这种互动在纯在线教学中很难看到。
对于心智成熟、社会阅历丰富的成年人来说，隔着屏幕的远程学习方式基本不影响学习效果，相反，随时随地学习对于忙碌的社会人来说是一种极大的便利，这也是职业远程培训十分火爆的原因。
但对于中小学生尤其是低龄儿童，与老师的近距离互动显得十分重要，面对面的交流，老师的言传身教，都在无形中建立一种情感联系。一个鼓励的眼神，一次轻轻的拍肩，都会让孩子倍感振奋，有效提升学习效果。
智慧课堂线上线下合璧 实现教学品质最大化
教师给了学生产生问题、进入学习状态的时空条件 ——对真实的课堂氛围的亲密接触。尤其在托管课堂中，这类教学更多的是完成父母的精神寄托，是纯线上教学望尘莫及的。正是基于此，巴仑思智慧课堂应运而生。
学习导师教学+名师在线讲授+科技辅助互动+家校多维互动，巴仑思相关负责人对于智慧课堂所取得的成绩评价颇高：“在成立3周年的2014年，巴仑思重磅推出智慧课堂，是一个里程碑式的创新改变。北京的优质名师教学资源，将通过互联网技术输入到全国各个校区，是校区已有教学的有力补充，名师直播、录播资源为校区导师减轻负担，科技互动手段帮助校区导师对学生进行快速评价，大数据分析和评估系统对学生和学科进行综合分析，快速构建知识认知图谱。校区导师课后追踪服务将帮助孩子查漏补缺，通过线下、线上无缝连接，达到教学品质、教学服务的最优化。巴仑思斥巨资引进的无延时、全互动直播技术平台，为智慧课堂的开展提供了强有力的支持。”
巴仑思智慧课堂依托现代发达的网络技术，与北京总部连线同步教学。线上、线下教师共同教学，更好地照顾到每个孩子。北京名师教学团队大咖云集，线下教师也均为毕业于国内正规院校且参加过总部系统培训的资深教师。在线上教育最火热的时候，巴仑思没有盲目跟风，而是选择更为稳健的战略。巴仑思将线下教学的优势发挥到极致，并适时引入智慧课堂，分享优质教师资源，开发学生潜能，帮助其提分。
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