长沙学亿教育咨询有限公司是一家以教育培训、教材开发、连锁加盟于一体的专业教育机构，惟楚有才，于斯为盛，公司经过多年的发展，拥有一支杰出的管理团队及优秀的师资队伍，同时拥有最具核心竞争力的教学研发专家队伍，公司凭着勤劳和智慧获得了众多合作伙伴的信赖和支持。在教育培训领域中取得了诸多骄人的成绩，其中“金杯数学”“乔丹美语”“新构思作文”以加盟合作的形式正面向全国教育机构推广，公司本着“立足湖南，辐射全国，抓住机遇，做精做强”的经营思想于2007年在长沙市最繁华路段韶山路购买了一套300多m2的高档写字楼，加上此前购买的二处直营校区，总部现有教学场地1000多m2，三个直营校区，共30间教室，形象学校不仅每年可以满足5000人次学生的培训要求，同时也展示着长沙学亿教育机构不仅仅是为了自身的发展，同时也是为连锁加盟提供一个教育平台，体现公司坚持走直营加连锁加盟的发展模式，将连锁加盟作为一项事业去运作和经营，充分体现了长沙学亿教育机构的责任心和使命感。
我们的愿望：将学亿教育培训课程推广到中国的每一个角落；
我们的目标：争做国内特色品牌，成为中国最受尊敬的教育机构；
企业文化：努力成为中、小学文化课培训行业的第一培训品牌；
学亿的使命：为三亿中、小学生提供优质的课外辅导培训，让每一个学生都获得快乐的成长；
学亿的价值：为了“少年智则国智，少年强则国强”的神圣职责，我们每一位热爱教育的工作者都有责任为教育事业来作出贡献，同时我们的人生也将更加辉煌。
长沙学亿教育培训学校，经过多年发展在教育培训领域中取得了诸多骄人成绩，在经营资质上拥有国家商务部颁发的特许（连锁）经营许可证、工商局颁发的营业执照、新闻出版局颁发的出版物经营许可证、教育局颁发的办学许可证、工商局颁发的商标注册证等权威资质。2010年08月荣获"中国教育培训行业十大影响力品牌""中国最具特色的教育培训机构""全国质量、信誉、服务AAA企业"三大荣誉。2011年12月学亿学校获得《全国创新教育示范单位》荣誉。
孩子成绩差，学习不主动，不是“教”得不好，而是“管”得不好，“教”只是课堂上的一个小小阶段，而“管”却涵盖了孩子学习成长的整个过程。
现在，几乎所有的学校、教育机构、家长都存在着重“教”轻“管”的现象，大家都把学生在课堂上的时间抓得很紧，但是对于学生在课下的时间却都无暇顾及，但实际上，决定学生之间成绩好坏差异的主要因素不仅是课上的45分钟，更重要的是在课余时间，因此，我校针对“家长工作繁忙，无暇顾及孩子学习”的情况，重点推出了小学童1对1辅导托管班，我们的宗旨是“让学生快乐进步，让家长满意放心”。
我校教师会针对每一个参加辅导托管班学生的学习状况制定一个详细的辅导计划，分析学生在学习中遇到的各种问题，消除学生学习进步中的不利因素，有针对性的制定突破策略，传授考试技巧，强化学习能力，激发学习兴趣，养成良好的行为习惯，达到学习成绩稳步提升的目的。
小学童托辅教育加盟优势
1对1个性辅导模式是当今课外辅导最常见的方式，是已经被证明提高学习成绩最有效的方式，也是许多有条件家长首选的课外辅导方式。
“小学童1对1”全程个性辅导体系是以学生为中心，根据学生的性格特点和知识结构，采用“一线教师1对1目标辅导与辅导教师全程陪读”相结合的个性化课外辅导方式，另外由心理老师激发斗志，学习管理师全程跟踪督学确保辅导效果。
一、小学童1对1个性化辅导特色
1. 目标式学习：在充分了解学生特点后，诚爱1对1学习中心的任课老师会分别和学生共同设定一个学习目标（梦想），并为此制定相应学习计划，确保在有效提高学生成绩的同时，也帮助学生学会自主学习，养成良好的学习习惯，最终帮助学生达成梦想。
2. 更了解学生：和许多培训机构不同，诚爱教育一直专心研究长沙地区教育考试的特点，多年来积累了一套适合长沙地区学生特点的教学方案，和一般新进入长沙的培训机构相比，诚爱更了解长沙学生特点，更了解长沙教材特点，也更了解长沙考试的特点，所以诚爱更能帮助学员提高学习效率。
二、小学童1对1个性化辅导的优势
1. 专属性：一个学生一套属于自己的辅导计划，针对性强。
2. 高效性：彻底解决各科知识点的学习问题，辅导卓有成绩。短期内成绩提升。
3. 全面性：提高学科知识水平，指导学习方法，培养学习习惯，让孩子学会学习。
三、师资力量
授课教师具有多年一线教学经验，了解学生特点，对教材重、难点、小升初、中、高考题型有深入研究。
四、1对1个性辅导对象
1. 适合脑子聪明，学习能力强，但是没有养成正确合适的学习习惯和方法，缺乏足够学习动力，自主力差的学生。
2. 适合在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。
3. 适合之前“欠债太多”且面临重大考试如小升初、中考、高考的学生。
4. 适合因转校等原因而产生不适应的学生。
5. 适合学习成绩始终徘徊不前，希望有所提高的学生。
五、小学童辅导流程
步骤一：咨询老师提供咨询和测试。
步骤二：制定个性化学习方案。
步骤三：选派任课老师授课。
步骤四：全程跟踪，及时反馈。
步骤五：达成目标，教学完成。
六、辅导时间
随报随学，每次上课为2小时，其余时间视个人意愿在本中心接受免费辅导，不懂的问题有老师负责解答。
小学童托辅教育加盟托管的发展历史与现状
托管式教育的前身就是学生托管，学生托管在中国教育市场已经潜伏了10余年，最早是因为家长没时间接孩子和给孩子做饭吃，最后社会上就出现了很多“小饭桌”为家长解决这些问题；但随着社会的发展及家长对孩子教育要求的增加，简单的接送和吃饭已经无法满足家长的需求，于是，社会上产生了学生托管机构，不但为家长解决放学孩子接，提供午餐或晚餐，同时请了大学生或退休教师监管孩子功课。但因为很多学生托管均为粗糙作坊式经营，大部分处于无证经营状态，场地缺乏安全保障，孩子饮食卫生缺乏监督，没有完善的规范的管理系统，特别是没有教学教研团队，辅导教师的素质令人担忧等问题。传统的托管班仅仅充当了保姆的角色，接送孩子，提供晚餐，作业监管，这只能是“托管”，而不是教育。专业的托管式教育则是在解决放学接和用餐的基本需求基础上，重点以教育为重心，实现了学校教育、家庭教育与社会教育的完美结合。
托管式教育模式是一个全新的课后辅导模式，因成长时间不长，行业缺乏规范与严格的入门和服务监管，众多的中小机构滥竽充数给行业的发展带来了负面效应。可喜的是，很多家长已经对这个全新的模式有了一定认识并开始知道如何选择，并不断给行业的发展提出了新的要求和建议，让我们小学童看到了曙光和希望。小学童也希望更多的教育人士一起参与为中国托管事业的发展共同努力，只要您需要，小学童愿当好您的引路人。
小学童托辅教育加盟托管市场分析
学生托管自上世纪八十年代中国开始改革开放以来，便一直存在着市场需求，2009年以后，根据国家教育部规定，全国所有公立学校，全部停办学生托管这项收费服务。面对这种形势，私立托管机构开始快速发展。而据教育部门统计，有托管辅导需求的学生占37.5%！且随着社会发展，这种需要变得越来越扩大，越来越迫切。其需求表现为以下几个方面：
1、中国“八大人群”有托辅需求。
这些人群包括：1、父母双方均忙于劳作无暇照顾子女者；2、无能力或无精力辅导孩子课外作业者；3、爷爷奶奶妈妈照顾“留守儿童”不胜任者；4、日渐增多的家长家务繁忙着；5、生育两个以上子女对大孩子无暇照顾者；6、对厌食、挑食子女束手无策者；7、公立学校和家长管教顽劣学生力不从心者；8、望子成龙心切想使孩子成绩好上加好者。
2、家长“六大烦恼”催热托管市场 。
在家长抚养子女度过长达9年的“小学——初中”期内，存在六大心理烦恼。
一烦：学校布置的作业多，孩子因注意力不集中或解题方法不当等原因而作业效率不高，由此导致孩子长年累月做作业开夜车，家长孩子都常年夜间休息不好，他们常常感叹不知怎么办。
二烦：双休日、寒暑假的孩子或某些城市下午放学很早（早至下午3时）的孩子，在没有家长现场管护的情况下，或者关在屋里看电视、玩电脑，时间久了伤眼睛，或者私进黑网吧打游戏时间长了就变成网瘾少年，他们常常哀叹不知怎么办。
三烦：自己辅导孩子在家做作业时辅导慢了，自己耐不住性子；辅导急了孩子容易发毛、起性子，他们常常哀叹不知道怎么办。
四烦：孩子放学回自己家，爷爷奶奶担心当爸当妈者管孩子太严，孩子受不了；送到爷爷奶奶家，自己担心爷爷奶奶管得太松或根本管不住孩子把孩子惯坏了，他们常常哀叹不知道怎么办。
五烦：孩子在长知识阶段，一天到晚问自己多达“十万个为什么”，自己不回答不行，而真要回答到让孩子满意的份儿上，自己又没有那份时间和精力，他们常常哀叹不知道怎么办。
六烦：独生子女孩子在家没有玩伴，不陪着孩子玩容易使孩子患上“独生子女孤独综合症”，陪着孩子玩，自己更没有那份时间和精力，他们常常哀叹不知道怎么办。
上述烦恼者中，除极少数认识到“托管可以解决这些问题”外，绝大多数的人还没有认识到这个问题。如果托管从业者向这六类家长加以“托管作用”的宣传，并使他们产生共识，则托管市场的需求率将可达到学生总数的50%！
