子曰：“有教无类，因材施教。”早在春秋战国时期，我国古代著名 的思想家、教育家、儒家学派创始人－孔子便对个性化教学提出了自己的观点。而在中国经济高速发展的21世纪，人才的激烈竞争，使家长愈来愈重视学生的教 育问题，也对全社会的教育公平提出了需求和挑战。个性化教学作为素质教育的必由之路，在帮助学生全面提高学习能力、提升学习成绩及获得更好的教育资源，提 高学生素质并发挥潜能，促进学生的全面发展方面有着重要的意义。
所谓的个性化教学，顾名思义就是根据学生的实际学习情况进行定制的、有针对性的、差异化的教学指导，正确认识学生的个性差异，对症下药，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。
为此，祝博士教育作为素质教育的践行者，独创PDCA教学法，引进MASLOW先进理论结合教育实践，推出个性化教学，为学生展现自我价值，实现完美人格，奠定坚实基础。
1、P （plan） 计划：资深名师根据学生的具体学习情况进行专家会诊，为每个孩子制定个性化学习计划，因材施教，让学生进一步巩固课堂知识点，让每一个孩子都能掌握重点，突破难点。
2、D （Do） 执行：为每个孩子提供良好的学习环境，营造开心舒适的学习氛围。全科性质的课后作业辅导，名师辅导一对一解惑答疑，帮助孩子解决在学习中遇到的困难。课外兴趣培养室，让孩子寓教于乐，真正做到劳逸结合。
3、C （check） 检查：根据学生的具体学习情况，定期进行测评，持续改进学生的学习计划及学习方式，保障孩子的学习成绩持续的提高。
4、A （action）处理：持续性跟进孩子的学习情况，根据学生的学习情况不断提供习题测试，密切关注孩子习惯的养成，逐渐改进孩子的学习计划和学习方式，以达到循序渐进，不断的提高学生成绩，养成良好的学习习惯。
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