孩子应该如何学习美术?相信很多家长看到这个题目之后很难用自己的经验去解答。用以往的美术课程知识去衡量孩子的美术学习，现在已经被摒弃了。创意美术课尽可能把所有能激发孩子想象力、创造力的材料展示在课堂上，通过多方面的思维启发，将想像线索交给孩子，让孩子通过绘画的形式表达出来，发展孩子的全部心理能力和创造力。下面向您简单介绍一下创意美术课程：
1、孩子美术教育以培养兴趣为第一目的：孩子美术教育首先是培养兴趣、发展想象力和创造力，而不是专业技能训练。
2、孩子美术活动对情商的培养作用：孩子在美术活动中，需要耐心、恒心，快乐的心情和对美的体验，需要全身心的投入，需要有始有终，需要孩子大胆的尝试，总之，这一切都有助于培养孩子胆大心细和锲而不舍的精神。
3、示范画的危害显而易见：示范画这种教学方法虽然能很快地发展儿童的绘画技能，但容易造成儿童画的模式化、概念化，使孩子消极、被动地学习，阻碍儿童的思维和想象力的发展，扼杀他们潜在的创造意识。
4、丰富孩子的感性认识，指导孩子学会观察：观察是孩子认识世界，获得知识的重要途径，孩子应更多接触外界，观察有特点、比较新奇的现象，培养其完整地认识与表达事物的能力。
5、丰富多彩的表现形式，采用多样化的教学方法：求异、好奇是儿童时期的重要特点，一成不变的绘画材料和教学手段，只会使孩子感觉索然无味。多样化的表现形式，可以激发孩子的求知欲。
6、遵循儿童成长规律，理解和尊重儿童作品：“就会瞎画”、“一点都不像”，这正是大部分家长的误区所在。要知道，这种“不像”的画正是孩子对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的体现，也正是这种活动启迪了他们的心智，培养了他们的个性品质。
创意美术的课程特色
丰富性：课程的美术材料除了使用常见的、单一的水彩笔、油画棒、彩纸、水粉等，常综合运用水性油画棒、手指画专用颜料、棉签及生活中废旧材料。
专业性：根据孩子的不同年龄阶段，穿插写生、欣赏临摹、创作等不同的课程形式，制定个性化的教育方案，提高孩子的造型表现力、色彩运用力、设计应用力、欣赏评述力、综合探索力。
兴趣化：“创意美术”课程不仅着重于美术专业的绘画技能的培养，还着重于让孩子感受生活，体验生活，尽情享受无限创“艺”的惊喜和乐趣，激发孩子内在情感的感性教育，培养其创造力，提高其综合素质的课程!
创意美术的三大教育目标
一、美术技能的培养
创意美术通过以下几个阶段的课程设置，帮助孩子了解色彩的运用，掌握专业的绘画技能，从而逐步培养孩子的美学感知。
第一阶段 ：初步培养幼儿对美术活动的兴趣，锻炼幼儿手部小肌肉的协调发展，认识三原色，尝试运用线条构图，感受不同的作画形式。
第二阶段：认识并了解作画的基本要素：点、线、面等，学习用简单的线形描绘物体，认识十二种基本色，较好的掌握主要绘画材料的基本技法和色彩运用。
第三阶段：学会用各种几何图形进行初步的组合创作，用较流畅的线条描绘物体，认识各种颜色及深浅的变化，学会用晕染的方式涂色并尝试学习简单的构图。
第四阶段：具备初步的整体构图及统一协调画面的意识，培养初步的造型能力，了解及运用冷暖色，学习配色。
第五阶段：了解色彩的渐变及对比关系，能较好的控制画面、合理布局。懂得欣赏和评述自己和他人的美术作品，有强烈的画面意识。
二、各类科学知识的认知
丰富、系统的“知识”不仅是“创造”不可缺少的材料，而且直接激发“创造”的直觉或灵感。只有“知识”在人脑中形成独特的有机系统，才能从多角度考虑问题，具有开阔的视野与灵活多样的思维模式，最终飞跃成原创性的思维成果。
创意美术涉及：
自然科学知识： 帮助幼儿获取有关常见的自然现象（包括季节、气象等），了解动植物的外形、习性、作用等相关内容; 感受事物的数量关系。
社会科学知识： 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;学习互助、合作和分享，有同情心;增强自尊心和自信心;帮助幼儿正确认识自己和他人，学习初步的人际交往技能。
思维科学知识： 帮助孩子从不同角度认识事物，手脑并用拓展思维，培养孩子思考问题、解决问题的能力。
三、创造力的培养
创意美术课程不仅使幼儿获得各个阶段所需要的各种美术技能，同时，课程设置还从敏觉力、流畅力、变通力、独创力、精进力等方面来开发和培养幼儿的创造力。
敏觉力：培养善于观察，具有发现缺漏、需求、不寻常事件等的能力。
流畅力：培养对同一个问题能够提出很多观念或解决方案的能力。
变通力：培养能够打破思维定势，善于从不同的方向和角度去思考的能力。
独创力：培养能想出别人想不到的方法，而且有实际效果的能力。
精进力：培养能从更精致、更细密的角度思考和解决问题的能力。转载http://www.smart-art.com.cn/index.php?a=show&m=Article&id=711。加盟热线
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