三维立体幼儿教育创始人!徐西周，1953年4月12日出生，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市。广东省曙光西周少儿教育研究院创始人兼院长，西周教育董事长，中国著名教育专家，全国少儿智力开发专家，中国青少年研究会委员，中国教育学会委员，是我国较早投身幼儿教育和青少年基础教育研究的学者，担任“十二五”国家基础教育《个性化学习开发与提高教学效率研究》等重点科研课题中南地区负责人。
三维立体幼儿教育创始人!
徐西周多年潜心探索教育规律，总结教育理论，在少儿教育和青少年教育方面有重大突破，他决心为我国的教育事业做出应有的贡献，因此，于2004年创办广东省曙光西周少儿教育研究院，在落地实践教学中不断完善自己的教学理论，形成完整系统的特色少儿教育体系－－三维立体幼儿教育，成为全国少儿教育的领军人物。 “三维立体幼儿教育”体系，其中包括孩子的性格养成、行为调节和思维激活培养三个部分。性格养成训练包括：任性的训练、注意力不集中的训练、接受信息不对称的训练、好动、精力旺盛的训练、敏感、内敛的训练等。行为调节包括家庭行为调节、社会行为调节、学校行为调节、课外课内行为调节等各种方式方法来训练孩子们的行为习惯。思维激活培养方式主要以立体中文，逻辑数学，游戏英语为主，让孩子们在快乐中学习。三者之间相互相承，相互影响，培养了很多具有优秀品质的孩子。
三维立体教育法的原理
其实人是一个三维立体的综合体。三维：一是指人的生物性;一是指人的社会性;另一方面就是它的时空概念，三者有先有后，相互依托，孕育出了精彩的人生。
对于人类的个体来说，生物性就是它的动物性，动物经过长期的演化，分出了人类，我们说人类是高级的动物。高级的动物是指这个群体有高级的智商，它能制造工具、改变环境;有复杂的抽象思维和理性，等等。
社会性是人类特有的现象。它以群居、语言、文化为特征，有共性的要求和道德，当一个人或政治家做了符合、有利人类发展共性要求的事，就会受到人们的拥护和爱戴 ; 否则，倒行逆驶、伤害他人，就会受到人们的反对和呸弃。
时间和空间是任何事物生存发展赖以存在的客观条件，离开这个前提的推演和判断都会发生误差或不成立。宇宙的诞生、地球的演变、人类的进化等等都会在时间和空间中发生，人类就是在这个时间和空间中不断的进步创造着文化，人类个体也就在历史的大潮中生生息息延续着社会的文明。
三维立体幼儿教育其实就是围绕以上三个方面，全面系统地对孩子进行教育。人的生物性告诉我们，在孩子的成长道路上主要要把握孩子的成长节点;人的社会性告诉我们，在孩子的成长道路上主要要把握孩子的成长方向;时空概念告诉我们，要立足现实、继承和发展。
思维方式的不同造成了学生的创造能力、创新能力、实践能力和探究能力的欠缺。徐西周教授用他的教育经验告诫各位家长：孩子的教育从出生那一瞬间即已开始，幼时灌输的“一流意识”，即可长成“一流人物”，孩子不是“教着养育”的，而是“学着成长”的。徐教授重视教育实验，认为教育实验是揭示“教学与发展”客观规律的基本研究方法，儿童个性的发展，它的所有方面的发展。首当其冲地把“育”放在第一位，这样才能让每一个孩子保证在成人的前提下再成为对国家，对社会有用，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
请填写留言或根据意向选择下列快捷留言
负责声明：以上所展示的信息由会员自行提供，内容真实性，准确性和合法性由发布会与负责。本网对此不承担任何责任。
友情提醒：为规避投资风险，建议您在投资前务必多咨询，多考察，降低投资风险。
