——快乐魔方作文

   写作文有没有诀窍？有没有一些创新的途径？能不能打破思维定式出新出奇？可不可以掌握一些立竿见影的好方法？当然有！以下9个小技巧，基本上将孩子写作上存在的问题一网打尽啦。只要认真学习，揣摩运用，一定可以事半功倍。
一、外貌描写抛弃“有”
如何写外貌？经过卓老师长期观察总结，很多孩子的作文总是这样：
妹妹长得可爱极了！她有一头黑黑的长头发，垂下来到肩膀上，有一双滴溜溜的明亮的眼睛，笑起来闪着光芒，有一个高高的鼻梁，还有一张能说会道的小嘴巴。
如果试着让他们去掉文中的“有”，重新串联一遍，会发现作文利索了很多。
经快乐魔方作文的老师指导后，文章如下：
妹妹长得可爱极了！一头黑黑的长头发，垂下来到肩膀上。那双滴溜溜的明亮的眼睛，笑起来闪着光芒，像一个温柔的小天使。高高的鼻梁，配在稚气的脸蛋上，显得格外有精神。一张能说会道的小嘴巴，简直是一个灵活的小喇叭。
这样是不是更生动新鲜了？
二、写“说”不只是“说”
比较以下三句话。
小明说：“……”；
小明无精打采地说：“……”；
小明靠在墙角，低着头，声音像蚊子哼一样：“……”
显而易见，让人物开口说话有很多方式，写语言时可以不用“说”这个字，而是在语言之前加上人物的动作、神态或心理活动，注重细节，这样就更富于表现力，更有神采，比司空见惯的“说”不知要高明多少倍呢！偷偷告诉你，大作家们都是用的这一招！
三、写想不出现“想”
这个和上一点有异曲同工之妙。
写心理活动时，孩子们往往是这样的：“妈妈的脚步声越来越近了，我又慌又急，心想：这可怎么办呢，要露馅了，后果不堪设想！”
卓老师教一招就是去掉“心想”，修改后文章如下：妈妈的脚步声越来越近了，我又慌又急，这可怎么办呢，要露馅了，后果不堪设想啊！
举手之劳嘛，是不是更简洁精炼？别忘了加上适当的感叹词哦。
四、试试别用成语
嘘，先不要惊讶，听卓老师慢慢道来。很多孩子作文写得短，三言两语就草草收兵，为什么？有一个原因就是用了太多成语。什么？成语？没有搞错吧？不是都说多用成语才显得有文采吗？
凡事都是一分为二的，用成语也是这样。写作文时，如果是在自然、合适的环境中运用成语，当然是文采飞扬锦上添花，但是如果用成语成为一种套路和刻意时，文章的细节就死掉了，变得充满形式感，像一座华丽的空房子，没有生命力。
举个例子：
1、今天早上，风和日丽，吃完早餐，我和妈妈兴致勃勃地去公园玩。不一会儿到达目的地，那里桃红柳绿，绿草如茵，人来人往，充满欢声笑语。
2、今天早上，睁开眼睛就看到阳光爬上来，凉爽的风吹得窗帘的一角轻轻飘荡，我再无睡意，赶紧起床。吃过早餐，我和妈妈去公园玩，早晨的空气充满清新，让人的脚步都变轻盈了。不一会儿到达目的地，一片桃花开得正旺，真像一片粉色的云霞落入人间，柳树抽出丝丝绿叶，尽情地舒展，还有江边的绿草，嫩嫩的，年轻又可爱，充满了生命的活力。美好的春天里，游人很多，有白发苍苍的老人慢慢散步，有叽叽喳喳的孩子一路撒欢儿，更多的是一家几口，有说有笑，其乐融融。
各位爸爸妈妈看一看，两种写法是不是差别很大，从字数到表现力上都大不一样？你更喜欢哪一种？为什么？ 
五、用“很”“特别”“非常”时停下3秒
小学生作文有一个普遍的问题，孩子们喜欢用“很”“特别”“非常”等程度副词，来表达一种强烈的情感。例如：今天天气特别热，公园里景色很美，老师讲得非常好。下面就没有了，真的没有了，一句话就OVER。
特别热是一种怎么样的热？很美究竟美在哪里？非常好是怎么一个好法？
卓老师想说：这时候就要训练一个写作技巧了，就是习惯性用“很”“特别”“非常”时，停下3秒，想一想，怎么样写得更细致更具体更明白呢？
比如今天，2016年7月7日，天气很热，怎么表现这个热呢？
刚一下楼，就觉得像进了一个大蒸笼，太阳高高挂在天上，一定是蒸笼的总电源吧。脸上有点发烫，还有点痒痒的，忍不住伸手去抓。才走了几步，汗就出来了，我能感觉到背上正在一点点地湿透。路边的小店一个个紧闭玻璃门，里面开着空调，在呼呼地送风。男人们穿着背心上阵，时髦的女孩们吊带热裤墨镜，为这个火辣辣的夏天增加了别样的色彩。
六、动作接二连三
文似看山不喜平。在作文教学中，令卓老师头疼的是，孩子们常常觉得没有东西可写，生活很平淡，找不来有意思的素材。
例如出题：《一件令我感动的事》，孩子们异口同声：老师，这个没有。
老师说：这个可以有。
孩子们：这个真没有。
抛开素材积累先不说，关于文章写得波澜起伏不平淡，卓老师先教一个写动作的方法——动词使用接二连三。
例如写一场跑步比赛：他像一支离弦的箭，嗖地发射出去了，观众们大呼小叫，为他喝彩。瞧瞧，一句话就结束了。
按照动词接二连三的方法，修改之后如下：他蹲在起跑线旁，微微低头，双手撑地，左腿蹬右腿弓，浑身充满了力量。随着发令枪“砰”地一声响，他迅速起身，拳头紧攥，右腿跨出，像一支离弦的箭，嗖地发射出去了。
一连串的动词大荟萃，恰切生动，描写出杀气腾腾的现场气氛，比赛的紧张感一下子就出来了。
七、两秒钟=200字
成功是需要技巧的，很多事情需要去训练、去设计、去有针对性地尝试，写作文也是一样。
针对作文写得很短的孩子，家长和老师可以运用这样的训练技巧：两秒钟=200字，即用200字去写两秒钟内发生的事情。
例如：别人递给你一个玻璃杯，你没有接到，落地打碎！
如何写才能写200字呢？可以综合运用前面几点，不用成语，写出细节，把习惯性的“很”“特别”“非常”用其他词语和句子代替；接杯子之前的场景、心情，杯子的样子、价格、来历，杯子打碎后的心理活动，杯子打碎后两个人的反应、周围人的反应等等。
哈哈，这样一来，恐怕是不止200字了，300、400甚至500也是小菜一碟！卓老师就不写范文了，各位爸爸妈妈思考一下喽。有了这个技巧，还担心孩子作文写不长写不生动吗？
八、标点五六个
就是一段话里不要都是逗号句号逗号句号，这也太单一太枯燥了吧。何况有的孩子节俭得很，连逗号都不用，真想让老师读到断气啊！
这个法宝就是：一段话里，用5、6个不一样的标点，比如逗号，句号，问号，感叹号，省略号，冒号，前后引号。这样就训练了孩子一个新的技能：表达更多层次，情感更多元化，文章自然更有意味，耐读，根本停不下来。
孩子学会了这个技巧，经过几次练习和调整，你会发现：进步神速！
一位作家就曾用这种方法对自己的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
九、字数三四五
这个其实就是学习写短句，短句子更活泼，也让文章显得有节奏感，有美感，有生活气息，一口咬去，嘿，脆生生的。长句呢，不容易把握，写不好就顾此失彼，成了病句。在中国的文学史上，有很多大家就是以短句见长，像老舍、沈从文、汪曾祺。
例如：中午回到家，我赶紧从冰箱里抱出一个又大又圆的冰镇了一天一夜的西瓜，拿起刀切开，一股甜甜的味道凉凉的气息扑面而来，诱惑得我口水都流出来了。
用卓老师这个技巧指导之后，改为：
中午回到家，赶紧打开冰箱，抱出一个西瓜，瞧，又大又圆，冰镇了一天一夜，想必非常爽口吧？拿起刀，咔嚓一声，甜甜的味道，凉凉的气息，扑面而来，诱惑得我呀，口水都流出来了。
读起来是不是非常麻利、过瘾、有节奏感？
卓老师认为，孩子学习写作一般要走过四个阶段：
第一阶段：懵懂起步，写作充满乐趣；
第二阶段：锦上添花，写作需要技巧；
第三阶段：与众不同，写作强调个性；
第四阶段：回归自然，写作就是生活。

各位爸爸妈妈们，看看你家孩子现在居于哪个阶段？在快乐魔方作文的课堂上，一些孩子在老师的帮助下会顺利走上第三甚至第四阶段，但是也有一些孩子在第二个阶段就会遇上难题，找不到突破口。
针对这样的孩子，除了快乐魔方作文的课堂，爸爸妈妈在家里也可以指导孩子，运营以上方法，有计划、有目的地开展训练。
总而言之，写作文要三动：动心观察、动脑思考、动笔练习。
作文写得好的孩子，未来，就多了一条生命。
敲下这些文字，已是上午11点，窗外阳光明亮，白云翻卷，蝉在不远处鸣叫，放假的孩子们吵吵闹闹，玩自己喜欢的游戏......卓老师真诚祝愿每一个孩子都能够快乐写作文，享受美好的文字世界。

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