自我进入斯玛特儿童美术至今，我在这里学习，辅导孩子们绘画，在教育教学过程中，有收获，有高兴，也有一些惆怅和迷茫。为了更好的提升自己也为了努力去做一名美术教育工作者，毅然踏上北京总部的培训中。
今天是培训的第四天，一天的的艺术史听的迷迷糊糊，也安慰自己这和当好一名老师没有多大关系。嗯，就是这样。当最后郭老师说:真正做艺术教育的老师一定是个有强大爱的能力的人，没有一个生命是偶然而来的。坐在自己对面的孩子在你看来只是个小朋友，但他（她）却是另外一个人的全部。作为一名三岁孩子的母亲，女儿便是我的全部，而作为一名美术教育的老师，在你传授的同时应该知道艺术的源泉，对，就是艺术史，所有爱的主宰。
首先我暂时教学的对象都2-3-岁左右的孩子，他们都不是具有完全行为能力的小孩，所以这更需要我要端正态度，调整心态，放下成人的身段，去聆听孩子们的声音，去了解他们的想法，把他们看做自己的孩子来教导，和他们成为好朋友。当然说大道理谁都会，但做到，做好却不容易。
一直觉得美术培训和美术教育有着天壤之别的差异。那他们的区别在哪?
美术培训会训练孩子什么?训练孩子绘画的技能，还有对颜色的认识，或者对美术的需不需要有?需要有。但这不是美术教育，美术最大的乐趣是什么?在做调和颜色的过程当中找出他的不确定性和偶然性，找到和自己情感的连接。
真正纯粹意义上中国的应试美术培训是很普遍的，而且这个已经是一个产业了。但是我想和大家说的，我们做的到底是美术培训还是美术教育，这样的美术培训我觉得可以不要有，因为他会误导很多不知情的家长，认为那个才是美术，那个才是美术教育，但实际上那只是一种培训，不能称之为美术教育，于激发孩子创造力和想象力无益。
斯玛特的理念是用父亲的心做教育，不是说“我是一个父亲”这么简单，而是父亲可能比妈妈更容易放松的一种状态下去陪伴孩子，在陪伴的过程中，启发引导和帮助才是我们的方式，而不是所谓的教孩子一些技法、技能、技巧。所以当我真正理解和传达斯玛特这种理念时，我总是对家长说一句话，就是我们的课堂要像放烟花一样，体验过程的美妙，至于结果是什么，其实已经不重要了。
所以真正的美术教育更需要孩子内在的这种成长。近年来儿童美术逐渐地被重视。从政府各级单位、民间团体，乃至于企业界都在积极地推展中，这真是一个可喜的现象。美术教育的意义，在为培养高尚人格与美的生活情操。在活动与创作的过程中，发挥想像与创造力，能够改善国民的品质，对促进国家整体发展也有莫大的助益。
而儿童美术教育的普及化也就有其重要的影响力。而如何借重美术教育的功能，启发儿童的想像力、创造力，观察力，便是我们今天要讨论的主题了。从许多的绘画比赛，包括:写生、着色之类的活动裡看儿童的作品，不难发现他们纯真的本质。小朋友的描绘能力，几乎完全在于如何引导教育所呈现的结果。
因此，正确的指导非常必要，有了正确的指导，才能有提升儿童敏锐的观察力、欣赏力和判断力。唯有良好的判断和认知，才会产生有组织的知识，在「美感」教育，进而培养健全的价值观。透过不同活动的主题，如环保绘画、母亲节写生等，经由儿童的思考，在创作过程中，很容易深植爱护环境生态，或对母亲感恩的意识。随着不同的生活环境与经验，孩子们会出现不同的描绘特质。
所以好的环境也会直接影响到儿童在绘画创作上的表现。基于儿童身心成长的各阶段皆有相当程度的差异，儿童美术教育要依照生理和心理成长的发展状况，给予适当教法与要求，这也是为什么儿童绘画比赛都要分组的原因。
最后想说的是，最好的教育来源家庭。父母不断学习是是孩子最好的榜样。在斯玛特的道路上，我希望自己是一名优秀的美术教育着，更希望自己是一名拥有智慧的母亲。
转载http://www.smart-art.com.cn/smtnews/2016/1028/898.html
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