刚刚经过小升初的“洗礼”，迎接孩子的便是焕然一新的中学生涯，家长们也终于放下了心里的小升初大石头。但“新鲜”伴随而来还有很多“未知和挑战”，家长要提早注意引导，以助孩子适应新的学习生活。
有哪些情况会导致孩子走偏呢？该怎么避免孩子走偏呢？
注意一：孩子不主动结交新朋友
对于很多刚刚进入初中的孩子来说，陌生感会非常强烈，他们会遇到很多从来没有见过的同学，因为是第一次见难免有些怕生，所以他们可能会在下课的时间去找自己的小学同学玩，相反地对本班的其他新生则多不愿意交流。
建议：家长要鼓励孩子结识新伙伴，从而尽快适应中学生活。可以让他们从最近的几个同学（同桌、前桌、后桌）开始相互认识：简单的问好，互相告诉对方自己的名字，相互了解对方的兴趣爱好等都可以，这样做可以率先建立相互间的印象，说不定还能因此成为一辈子的好朋友。
此外，家长还可以给孩子安排一个任务，比如在孩子第一天放学回家后让他说出自己座位前后左右的“邻居”都有几 个人，叫什么名字？描述他们的特点等。如果孩子完成了就小小地奖励一下，如果没有完成就要鼓励他再做尝试。如果不这样做，孩子就无法快速融入新的集体，近 而影响后续的学习。
注意二：孩子未重视学习的变化
进入初一，学习难度和内容都会加大，但因为新初一各个科目第一章的内容都比较容易，连预习都能看懂，这就会导 致孩子觉得初中知识很简单，从而放松学习，上课不认真听等。但随着时间的推移和学习的深入，难度和内容的变化就明显了，导致学习开始有些困难，这个时候孩 子会显得手忙脚乱不知所措。
建议：开学上课前应让孩子在心里适当提前紧张起来，就可缩短这个过渡的过程。家长应做好协助工作，开学这两天家长和孩子不妨多谈谈学习的话题，谈谈新学校的环境、想象一下老师上课的情况、考试紧张的状态，没学好该怎么办等。
其次，在孩子开始上课后，家长要记得定期关注他的学习，抽查他的学习情况，比如拿出数学课本让他给你讲解某几 道例题为什么要这么做，在他们讲解的时候，家长要看看他的讲解是否清晰连贯，从而来判断学习质量。如果讲解时有疑惑或要思考很久，就说明没有学好，这个时 候就要引起重视了。
注意三：家长急功近利
面对新的中学生涯，孩子不适应是很正常的，部分家长会显得很着急，担心未来中考考不好，从而严厉斥责孩子怎么这么不努力，诸如“没本事、真笨、别人家的孩子”等打击孩子自信的言辞，这其实很容易起反作用。
建议：家长要接受孩子，包括接受孩子的起点。孩子升入初中后，就是这个起点，家长应该接受。重要的是要看到从这个起点开始，向前进步，家长应该为孩子感到骄傲。多鼓励孩子，以后孩子也会慢慢有自信。
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这一点也很重要，对于10来岁的小孩子来说，只要是不喜欢老师，就会恨屋及乌，导致不喜欢上某个老师的课，近而听课不认真。要知道在中学阶段，孩子对于老师的喜爱程度也十分影响学习状态。
建议：家长应该告诉孩子这其中的利弊，明白其中的事理，让他学会去发现那位讨厌的老师的优点，必要时家长还可以和那位老师取得良性沟通，一起协商解决办法，化解孩子的这些想法。
值得注意的是，有些宠溺孩子的家长会直接将责任全怪在老师身上，甚至会向学校提出换老师的要求，这其实是最不恰当的做法，除非这位老师的确引起了大多数学生的反感。否则，这样做根本就没有纠正孩子的不当观念，反而使孩子确定了他的想法是对的。
注意五：孩子仍有较强的依赖性
进入初中后，必须培养孩子独立思考的能力，减少对老师和家长的依赖性。遇到问题，要让他们独立思考，而不是马上就问。
建议：进入中学后，一方面要鼓励孩子培养钻研问题的能力，另外一方面还要培养一定的自学能力，能够自己看些书，做些读书笔记等。
注意六：书写问题不重视
大多数孩子的字写得好不好，主要取决于初中。在这方面，可以说小学是雏形，初中是定型，高中是成品。可见在初中将字练好的重要性，而且大型考试实行电子阅卷的今天，字写得不好是会被扣分的。
建议：要让孩子练习书写规范，但仅仅写得一手好字只成功了一半，还要注意书写规范，尤其是数学语言的书写规范。
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