美术课程设置

　　第一学段：幼儿绘画启蒙学段（3-5岁）

　　1、 涂鸦班（3岁）：

　　1）课程理念：创设好奇情境，引导自由涂鸦向有目的的涂鸦创造转化

　　2）教育定位：有目的的涂鸦创造

　　2、 启蒙班（4岁）：

　　1）课程理念：发展敏觉力，进行认知性创造

　　2）教育定位：认知性创造启蒙

　　3、 启智班（5岁）：

　　1）课程理念：发展好奇心，尝试探究性创造

　　2）教育定位：探究性创造

　　课程设置

　　此阶段课程帮助孩子收获色彩敏感期带来的惊奇，这是基础色彩认知，在整个艺术学习过程中起到至关重要的作用，课程添加不同辅助材料让孩子感受不同的创作形式同时学科知识的摄入让孩子敢想、会画、能做!

　　课程包含

　　水创作、墨创作、泥创作、彩墨、水粉、水彩、版画、拼贴、炭精条创作……

　　专家分析

　　每个孩子都应该有一个绘画启蒙期，即使没有灿烂而绚丽的环境也要有肆意而辉煌的经历，这才是艺术根本的创造精神，如同哭闹它是孩子必须而本能的表达方式之一。涂涂画画的小孩子会无畏的涂抹，没主题、没问题只对自己的心情喜好负责却能自然而然创作和谐画面时，我们由衷地欣赏那自由不羁的色彩和与现代艺术中极其相似的表现形式，这不就是我一生所追求的生存方式吗?不要让孩子在成人后感慨美的匮乏，而是要在他还年幼的时候就引导他留心感受时间赋予我们的特征、视角、发现，储藏这份美好装进行李箱带着它走进人生、发现美!我们需要做的就是全心的陪伴及专业的引导。

　　第二学段：儿童创造力学段（6-9岁）

　　1、 畅想班（6岁）：

　　1）课程理念：拓展想象的宽度、广度、深度，表现想象

　　2）教育定位：拓展想象维度

　　2、创意班（7岁）：

　　1）课程理念：发展变通力，强调创意的个性

　　2）教育定位：培养个性化创意

　　3、表现班（8岁）：

　　1）课程理念：发展精进力和创造技能，强调有感染力的表现能力

　　2）教育定位：训练表现力

　　4、创作班（9岁）：

　　1）课程理念：建立独创意识，系统训练独立创作

　　2）教育定位：培养独创力

　　课程设置

　　对主题进行想象与分享；对名画进行欣赏、观察；对绘画物体进行观察，根据主题进行创作；对名画进行感想表达对;伙伴及自己的作品进行欣赏、点评 。

　　课程包含

　　版画、拼贴、素描、装置、空间、手工、装饰、硬笔、工笔、石膏、考级、升学、辅导

　　专家分析

　　艺术发展到最后终将服务于人类，在我们现在的生活中艺术的多样体现无处不在，人类的思维与智慧通过艺术的手段体现的淋漓尽致，此阶段课程培育孩子拥有一双善于发现的眼、一双无尽创作的手、一颗明亮豁的心和伴随终身的思维能力。

　　第三学段：创造力个性延展学段（10-11岁）

　　1、综合手工创作班（10岁）

　　1）课程理念：从平面造型到立体造型

　　2）教育定位：综合手工制作

　　2、时尚水墨班（10岁）

　　1）课程理念：体验现代水墨的灵动与气韵、体验国粹魅力

　　2）教育定位：表现性水墨

　　3、水粉表现班（11岁）

　　1）课程理念：以色彩为主导的表现性创作

　　2）教育定位：水粉色彩

　　4、少儿油画班（11岁）

　　1）课程理念：细腻丰富、有层次的表达创意

　　2）教育定位：少儿油画

　　5、国际动漫班（11岁）

　　1）课程理念：实用美术特长课程

　　2）教育定位： 现代动画、漫画

　　6、创意素描班（11岁）

　　1）课程理念：紧密贴近生活的表现性素描写生

　　2）教育定位： 创意素描

　　课程设置

　　生活中大小事物都离不开别出心裁的设计，这样的设计让生活更加美好，此阶段课程不仅让孩子了解不同时期的艺术形态，更是让孩子学习去利用这些元素设计生活用品，提高手部表现能力、鉴赏能力和实际应用能力。

　　课程包含

　　版画、拼贴、素描、装置、空间、手工、装饰、硬笔、工笔、石膏、考级、升学、辅导更加专业的课程分类，根据孩子的兴趣擅长给予重点培养！

　　专家分析

　　想要读懂艺术就一定要了解历史，对于这个年龄段的学生而言不仅要有熟练的创作表现方式，更要拥有对艺术更全面的认识，不一样的艺术史让学生不仅会画，更懂赏画。

　　第四学段：创造力系统提升学段（12-16岁）

　　1、 现代写意班（12岁）

　　1）课程理念：提炼中国传统写意艺术精髓，创新表现方式

　　2）教育定位：现代写意

　　2、 写实素描班（13岁）

　　1）课程理念：系统、严谨的写实素描课程

　　2）教育定位：写实素描

　　3、 速写班（14岁）

　　1）课程理念：简练概括、准确生动的表现能力

　　2）教育定位：生活速写

　　4、 写实色彩班（15-16岁）

　　1）课程理念：系统、严谨的写实色彩课程

　　2）教育定位：写实色彩

　　课程设置

　　学习掌握各个画种，从而根据孩子的兴趣擅长给予重点培养，丰富学生的艺术想象力，进一步提高学生学习美术的兴趣。同时 避免绘画思维的单一。培养综合创造能力，为将来的美术学习和创作打下全面的美术基础。通过这种方式让孩子了解绘画，增强绘 画表现手法和艺术水准。

　　课程包含

　　写实素描课程、写实色彩课程、速写、中国美术史、西方美术史、考级、等系统逻辑的课程

　　专家分析

　　通过对现代艺术、传统艺术、民间艺术、原始艺术和著名艺术家等的认识和作品欣赏，学习一点中外美术发展史，懂得一点艺术风格，了解一些艺术流派，以提高学生的艺术修养和审美判断。

　　课程特色

　　1、丰富性

　　涂涂画画创意美术课的美术材料除了有常见的油性油画棒、彩纸、棉花、海绵、彩墨、水粉等，还有少见的紫砂泥、纸黏土、水性油画棒、手指画专用颜料，甚至生活中常见的生活用品、植物、水果、蔬菜、废弃的物品都是我们创作的材料，能合理再生的利用的同时用主题游戏的形式发挥幼儿的想象力和创造力。

　　2、专业性

　　老师根据幼儿各年龄阶段生长发育和思维想象力不同特点，采用多感探索的授课理念，通过以美术为主题的情景游戏方式，对幼儿进行课程深度和广度的个性化提问引导式教学，提高幼儿的事物观察力、综合探索力、造型表现力、色彩运用力、团队协作力、想象创造力、设计应用力、欣赏评述力等多方面能力。

　　3、兴趣化

　　兴趣是孩子学习的基础，创意美术课程不仅着重于美术专业的绘画技能的培养，还着重于让孩子感受生活，体验生活，尽情享受无限创“艺”的惊喜和乐趣，激发孩子内在情感的感性教育，培养其创造力，提高其综合素质。

　　4、多元化

　　“创美”课程不但着眼于美术、手工等艺术感觉，更注重培养孩子思维能力与学科知识，在兴趣和审美中，以主题形式贯穿各学科知识，包括自然、社会、文学等学科系统。这是创美课程有别于其他传统美术课程的特色之一。

　　总而言之，涂涂画画创意美术课不是单纯教绘画技巧，而是培养孩子探索和发现的思维习惯。孩子像在做研究的科学家一样，通过创新的材料和专业教师的引导，进行不断的思考，激发孩子自行获取知识及学习技能的一种能力。孩子们不仅能从美感经验中获得的较高的学习能力和创新能力，而且也会将这些能力应用于以后的学习、生活和工作中，从而受益匪浅，获益终身。

　　涂涂画画培养给孩子什么

　　培养美术素养

　　艺术鉴赏力

　　多元文化视野

　　开发右脑（全局观、洞察力）

　　参与课程的学习过程，更有益于提升孩子们的

　　想象力、创造力、专注力、自信心

　　公众表达能力、思考的技能、学会非语言表达方式

　　发展精细动作，语言及社交能力