记忆，随着年龄的增长需要用更多的时间去“装置”。因此，记忆大师的记忆力培训对于孩子的记忆潜能有极大的帮助。
发散性思维的年龄差异。
本世纪五十年代,J.P.Giulford提出了著名的三维智力结构模型。他认为智力因素是由操作、内容和产品三个维度构成的,每个维度又由一些有关的因素组成。发散性思维又名求异思维,是操作这一维度的五因素之一,它的定义为,一种不依常规、寻求变异,从多方面寻求答案,探索新颖或独特的见解的思维形式。它的三个重要的组成成分是思维的流畅性、变通性和独特性。R.R.MoCrae、D一Arenbegr和P.T.Cosat结合横断法、纵向法和横断序列法对17岁至101岁被试者进行的发散性思维年龄变化研究表明,从17岁至40岁发散性思维成绩上升,40岁后则逐渐下降,纵向法和序列法结果总的验证了横断法的结果。但他们的实验内容不包括图形。我们的结果表明,无论是图形、符号或语义的内容,也无论是思维的流畅性、变通性或独特性,青年组均优于老年组,年龄差异都很显著,与上述研究结果一致。大学生在流畅性、变通性和独特性方面都表现出一定的发散性思维的能力,而他们之间的个别差异较大,并且认为个别差异大可能是发散性思维的一个特征。
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