从工业革命到如今的互联网科技时代，各国间激烈的经济和科技竞争归根到底都是教育、人才的竞争。
然而受限于经济条件等因素，我国教育资源分布极度不均衡，尤其是一些偏远地区、乡村地区的孩子，很难享受到与城市孩子相同的教育资源，导致“寒门难出贵子”的现象不断发生。
地区间贫富的差距，究其根源其实是教育的差距，教育的差距造成了知识的差距、认知的差距、格局的差距，进而导致贫者越贫，因此“教育扶贫”其实是国家“全面建设小康社会”中的重要一环，是从根本上解决问题的重要途径。
《中国农村教育发展报告2017》指出，我国教育发展不均衡，一些农村学校学生学业成绩达不到国家规定的及格标准，且随着年级的提升逐渐丧失了对学习的兴趣和对知识的渴望。制约农村教育质量提升的阻碍性因素，诸如教师能力准备不足、家校合作不紧密、学校教育与学生经验相疏离等在各地都不同程度地存在。
中国过去30年依赖人口红利的时代已经过去了，从2011年开始，我们国家的体力劳动力占人口的比例就开始大幅度下降。因此，我国也逐渐开始了从人口红利向人才红利转变的发展战略计划。
在这个人才战略转型的时期，公益教育将对解决这些问题起到不可替代的作用。公益教育能加快地区教育公平的发展速度，提高落后地区的教育质量，让贫困地区学生得到优质教育后，促进地区经济社会良性发展循环，同时也能最快地提高地区整体思想文化素质水平。例如当年邵逸夫在全国各地贫困山区建立公益教育性质的逸夫楼，为落后地区教育事业发展和教育水平的崛起打下了良好的基础。
公益教育的发展与普及也可以实现更多孩子的梦想、成为更多家庭的希望。而在这条努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育之路上，无论是国家政策实施还是企业的公益活动举办，都从未停下过奔跑的步伐。
就在11月1日，又有一起大型的公益活动落地生根，国内智能教育的先行者艾宾浩斯智能教育发起的“情系乡村学校”大型公益活动正式走进石家庄五里庄小学，为五里庄小学的孩子送去了国内优质的共享教育资源，帮助更多孩子享受到了“AI+教育”的成果，助力教育资源普惠化。
公益教育不同于其他资金性强、活动性弱的公益活动，公益教育不是只投入资金就能做好的，企业做公益，“出钱”“出人”“出力”是最为普遍的思路，但往往缺少更长远更实际的规划和布局。而教育这个事业本身就不是一蹴而就的，也不是一竿子买卖，需要长时间持续性投入。
艾宾浩斯智能教育的创始人邓亚，是一位拥有15年教育行业从业经验的创业者，在他的职业生涯中，接触过多年传统教培行业和在线教育，后来他敏锐地判断智能教育才是教育的大势所趋，进而投身智能教育领域，一点点打磨产品，带领团队研发出“艾宾浩斯智能教育”、“艾练数学”等多款更适合中国孩子的智能学习系统。
邓亚的教育情怀也一直未改变过，他启动“情系乡村学校”大型公益活动的初衷就是为了让优质教育资源在城乡之间自由流动，发挥自身作为科技型教育企业的优势，促进艾宾浩斯智能教育自主研发的智能学习系统免费进校园，让广大农村、偏远地区的孩子都能享受到公平且有质量的教育，真正为促进教育的“起点公平”做点实事，而不是考虑作为品牌宣传能换回商业收益。
艾宾浩斯智能教育：让每个孩子享有公平优质的教育资源
据了解，“情系乡村学校”公益活动于今年5月份启动，艾宾浩斯智能教育作为发起方，积极发动公立学校作为参与方，立足于学校现有的软硬件设施和师资资源，是更节约成本，更加灵活，更具操作性的公益活动方式。艾宾浩斯智能教育是以个体学习为中心，在学习者个性特征与学习环境之间努力达到一种平衡。在任何地方，任何场所，任何时间，都可以从个体的差异性需求出发，共享优质的教育资源。
目前，以艾宾浩斯智能教育为代表的互联网智能教育模式已然成为一支改变教育的重要力量。依托互联网，通过智能学习平台，将优质课程带到全国各地的孩子面前，引导学生的学习兴趣，提高学习效率，让科技+教育的成果可以在任何地方落地、生根，是实现教育公平的强有效工具。相信在不久的将来，不公平教育将逐步消失，一个共享的教育时代正在到来。
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