慧乐思教育将教具自主编排地进行颠覆性地创造，有效地进行理论和实践的转化，深度拓展青少年儿童的想象力和创造力，保证孩子学习机器人知识的完整性、趣味性、自主性、多样性、专业性及连贯性。根据儿童心理学专家皮亚杰的认知发展理论，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得，而这种构建主义有四大要素。
慧乐思教育通过实际生活中经常接触的生活场景，让孩子课程真正的揭秘生活的常识及学科，还原科技本质，培养孩子的科学精神。如车、马、台灯、房子等来源生活的产品课程系列，即贴近生活又触及科技核心，孩子可以通过观察，发散思维能力和创新能力。
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