首页 > > 新概念少儿英语培训是否定义为非学科类？官方回答来了！
近期关于学科和非学科的分类，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理等，官方也有了回复，下面来和小编一起看看吧！
按教育部官网《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》的要求，是这么要求的：
在北京市教育委员会官网留言互动中，看到了大家关心的问题：
提问：少儿英语的授课内容不同于公立学校的英语学习，尤其是在3-8岁的阶段，也是孩子语言学习启蒙的黄金阶段，以英文口语为主要载体，不同于公立学校同步的课程，究竟属于学科还是非学科？
北京官方回答：对涉及外语（英语、日语、俄语）学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，列入学科类进行管理。也就是说，“国家课程标准规定的学科类学习内容以外”是可以列为非学科的。
★怎么鉴定为非学科？
从培训目的来看：
非学科主要以发展学生核心素养，培养学生兴趣爱好、创新精神和实践能力，促进学生个性化发展和全面发展为主要培训目的。
从培训内容来看：
在道德与法治、语文，历史、地理、数学、外语（英语，日语、俄语）、物理、化学、生物等国家课程标准规定的学科类学习内容以外，符合国家法律法规要求和学习者身心发展规律的其他学习内容，可以列为非学科类。
从培训方式来看：
以体验式、探究式、项目式、综合性学习为主要方式；
以身体性、实践性、创造性等活动为主要过程；
以教师指导，学生实践探索为主要形式。
从培训评价来看：
非学科对学生的评价强调综合素质水平与发展，以表现性评价为主，注重教学评的一致性，不涉及学业成就与学科类考试的成绩等。
★谁来鉴定？
上海市教育委员会还将委托华东师范大学建立市级专家鉴定机制，受理相关鉴定工作，市级鉴定由3位及以上专家组成专家组，涵盖教育、法律各方面，各区可以参照建立响应机制。
由此可见，根据以上非学科类鉴定方式，校长是否可以从以下维度考察品牌？
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