虽然现如今，少儿美术的知名度已经很高了，但是也有一些老师和家长的误区让孩子接受的少儿美术教育课堂质量参差不齐。这就是为什么很多孩子报了美术教育班却没有什么太大的进步与发展，进而对美术教育失去信心。那么家长对少儿美术的误区有哪些？对孩子有哪些影响？
误区一
“少儿美术很简单，有点美术基础的人都能教。”
在很多人的观念里，给孩子挂上了“简单”、“幼稚”的标签。
认为给孩子做教育并不需要多深的专业知识，也不需要博广的知识积累，做少儿美术教育行业只要自己学过画画就能教。
基于这样的观念，很多少儿美术班在具体的教学实践中，采用的就是简单粗暴的教学方法，比如只教孩子简笔画、让孩子照猫画虎。
然而这样的教学方法产出的结果是孩子的特性和想象力得不到发挥，画出来的画僵化虚假。
孩子只学到一些简单的技能，而丧失了可贵的童趣特质和艺术特性。
误区二
“少儿阶段的孩子不用专门学美术，让他们自由发挥，随便画就好了。”
有这样观念的老师或是家长，往往具备一定的知识背景，甚至有些在教育行业的专业人士也是这么认为。
在这种观念背景下，不少的少儿美术培训机构又走向另一个极端：所谓创意美术，只注重孩子的自由体验，缺少系统的培养和引导，缺少必要的审美指引。
其实孩子的画乱七八糟，不成面貌，没有章法、缺少美感，是没有任何意义的。
接受这种教育模式的孩子不可能得到有效的能力和素质系统提升。
这两种误区，都是由于没有深刻研究儿童时期绘画的本质和意义，没有把儿童绘画做为一个独立完善的体系来看待造成的。
他们只把儿童绘画做为专业写实绘画的一个启蒙阶段来对待，没有充分认识绘画在儿童发展阶段的重要性和独立性。
孩子的美术教育是一套独立的自我完善的体系。
有自己的系统，有独特的表达语言，更有自我的色彩体系，有独特的造型方式，更有独立的审美价值，也应该建立相应的评价体系和教育方法。
少儿美术不单单学的是美术技巧，而是对孩子的发现、启发、引导和修正。
从心理上到技术，老师和学生之间应当是互为补充的互动关系，而不是老师的单项灌输。
孩子就是纯洁的白纸，任由家长和老师怎么涂都可以，他们无法辨别。
但是，任何东西都有价值的大小与好坏。所以，选择一家专业的美术教育机构显得尤为重要。
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