在中国，孩子是不应该有贪玩的心思，因为学习才是“正途”，大多数中国父母都不愿意放手让孩子玩耍，甚至还常常叮嘱孩子不要和一些调皮贪玩的小朋友交往。在那些父母眼中，每天能在书桌前静坐不动，或者来往于各个辅导班、兴趣班的孩子，才是乖孩子，未来才是“有希望”的。似乎玩，就是一件不好的事情。那么贪玩的孩子能好好学习吗？贪玩的孩子怎么教育？
其实，在童年早期，孩子两岁到六岁期间，游戏才是重要的事情；无拘无束、自由地按照自己的想法去玩，才是孩子需要的。
我们发现：
那个很爱说话的孩子其实在玩乐中，是个故事大王，每个情节都讲得生动；
那个很爱动手的孩子其实在玩乐中，是个认真的建筑师，每一块积木都经过他用心的摆放；
那个享受玩耍的孩子其实在玩乐中，是个充满想象力的小科学家，每一个细小的改造都有他背后的精妙点子！
天地间健全的心眼，只是孩子们的所有物，世间事物的真相，只有孩子们能明确、准确地见到
父母纠结，玩到底有什么用的时候，或许孩子们早就有了答案。
看起来毫无用处的玩耍，其实是孩子成长中必不可少的养料。
前段时间，一位将三个孩子送入斯坦福的妈妈的访谈火了。
身为教育学博士的陈美玲，将自己对儿子教育中的一些“秘诀”分享了出来，其中一条我的感受很深。
她说：做功课也是玩，玩也是学习。什么是学习，什么是玩我让他们分不开。给他们很多兴趣去找答案，他们看得到，感受得到的话学得很快，学习也不是辛苦的。
相比很多妈妈对孩子沉迷玩耍的担心，陈美玲反而会通过玩耍来引导孩子。
比如说，下雨了，她会和孩子们一起走到户外，在小河上放叶子，看谁的叶子跑得快。之后自然而然地引导孩子思考“为什么会下雨呢？”等等各种问题。
在这样轻松的气氛中，孩子感到学习知识是件无比愉快的事，并且这种正向的体验将伴随他们一生。
对待孩子，我们总是煞费苦心又小心翼翼，既迫切地希望孩子能够在自己喜爱的领域散发光芒，又希望孩子成长中的每一分每一秒都不要浪费，希望他学到更多知识，掌握更多技能。
然而，正直的品格，健康的心智，还有面对各种问题的坚韧不拔与开放性解决问题的能力，却是父母们心底里对孩子的更大期待。
其实或许换个角度，重新认识“玩”的含义，就会发现它会给教育带来很多惊喜，会帮助父母挖掘到自己孩子的潜能和天赋。
那些我们自以为“只知道玩”的孩子，正在玩耍中以你想像不到的方式茁壮成长。
好的玩耍方式对孩子们来说意义非凡，能够启发他们的大脑，扩展他们认知、社交、情绪、语言、运动等各方面的能力。
机器人教育正是这样一种寓教于乐的方式，它可以培养孩子各方面的能力。
我们常说“心灵则手巧”，其实反过来亦然。
搭建机器人是一项协调眼、手、脑并用的活动，可促进小肌肉群的协调和发展，培养孩子们敏捷的形象思维、丰富的想象力、灵活的发展思维。
聪明的家长拼的是心态。
成熟的父母，不是撒手不管的静待花开，而是敏锐地捕捉到孩子的兴趣点，想尽办法让孩子在兴趣中找到满足感，调动他们的内在驱动力，将兴趣变为生命的一部分。
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