相信大家都知道，钢琴是需要考级的，而能考到钢琴十级的人更是少之又少，但是孩子学琴考完10级之后，除了少数有志于从事音乐专业学习的孩子继续学习外，大部分的孩子往往出于“迷惘”甚至“停滞”的学琴状态。那么为什么孩子考完10级之后，学习难以进去下去？
一部分孩子虽然习琴也在继续，但是练琴效率大不如前，乐曲的选择较为随意，弹奏要求放松，没有考级的压力，弹琴似乎失去了动力与方向;而其余大部分的孩子则是考完10级后对乐器逐渐冷淡和远离，甚至“绝缘”
——碰都不愿碰，10级过关也意味着琴路的终点，10级过后学琴生涯仿佛理应“功成身退”。
主观分析从孩子自身来说，孩子自身对于每天重复练琴的生活方式并不是真的愿意接受，在达到一个阶段的时候，就认为是一个任务完成了，便也遗忘了自己曾经是怀抱音乐梦想的人，只一味的把它当成课堂作业一样在做。
从家长角度来说，过了10级之后，很多孩子学琴的主动权是掌握在家长的手上的，家长层面并不像孩子之间单纯的想与不想，更多的是一种责任，当孩子的钢琴水平达到10级时候，便觉得责任做到了，仿佛可以功成身退了，便也不再像之前那样督促孩子了。
家长和孩子对习琴的意义、对考级的目的没有清晰的认识，存在一定认识上的误区，使学琴之路难以为继。因此，造成10级之后的乐器学习，不知道如何合理而有效的安排。
客观分析影响的因素就更加多元化，例如随着孩子钢琴等级的增加，年龄也在增加，见识面也会更加的广泛，容易被更多的事情左右。孩子的作业、功课负担逐渐加重，难以抽出时间来持之以恒地继续练习。
打江山易，守江山难。孩子是接收新鲜事物快的阶段，尤其是兴趣高涨的时候，所以也能很快的掌握练琴的技巧和知识，考级也会相应的比较轻松，便形成了急于求成的错误心理，这样就导致了孩子学琴的周期缩短，当达到登记的时候，就会放松练习。而且纯粹为了考级而打下的基本功并不扎实一旦不加以巩固就会让演奏的水平一落千丈。
十级之后，你的音乐之路才刚刚开始
其实每个参加考级的孩子也是知道的，考级的过程是很针对性的，范围比较小，往往反复练习考级所列的曲子就可以通过。所以考级不应该是孩子学习音乐的目的，而是音乐人生的前期准备艺无止境，十级之后，才是音乐人生的刚刚开始。
10级之后学习如何安排
10级考完后，除了少数走专业音乐之路的学生继续练习外，对于绝大部分在练习时间和精力无法如初的业余琴童，建议如下：
1、弹奏时间因人而异，做到“虽少不停”。因为功课作业增多，不能有以往那么多的时间和精力为练习，此时，在练习时间上可以根据自己的学习情况适当地调整安排。
但是无论如何调整，钢琴弹奏的时间都要保证，不能一下断了。时间是挤出来的，在弹奏时间上，各人可根据自己的具体情况重新制订计划和目标。
2、弹奏多方拓展，做到“面广度宽”，弹奏时尽量涉及多样的音乐作品。钢琴作品浩如烟海，古今中外，各个时期、不同风格的作品太多太多，可以有计划、有步骤、有目的地弹春天一些代表性的作品。
比如以外国音乐作品中按不同发展时期和音乐风格流派来分，可以循序渐进地安排巴罗克风格、古典主义、浪漫乐派、印象派音乐、现代派音乐等作品弹奏;兼顾作品的体裁和形式，穿插具有代表性的体裁和形式如圆舞曲、即兴曲、即事曲、协奏曲、奏鸣曲等作品，从乐曲的宽度、广度，从孩子的兴趣上拓展音乐的视野。
3、温故知新，理性梳理。
部分孩子10级虽过，但是“关过能不达”。就是没有达到真正的10级水平和弹奏能力。此时，就是来补一补前面所留下的弹奏“短板”，比如音阶、琶音等基本功要重新强化和练习;
比如对于巴赫的复调音乐重新回弹，甚至对于10级之前，如8级或9级等没有涉及和巩固的乐曲要重新学习，补缺补漏，从而在温习、巩固、梳理中提高自己的弹奏能力，使“10级”能力实至名归。
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