在家长对于阅读和作文课程的咨询中，我总是听到这样的话语：
一二年级的学生家长：
孩子还没涉及到作文，太早了吧？殊不知，一年级的口才作文对语言逻辑的锻炼是不可忽视的！二年级的写话和句型及基础文段的练习是对三年级开始字数要求的写作功底是一种弥补和填充！
三年级的学生家长：
不用呢，孩子刚开始学看看再说，初期的作文不难，我帮他讲讲可以编的出来！而这时，三年级同步作文要求就是人、事、景、物要抓住特点，详略得当，会基本的以段落中心分段表述，还要会一些基础的修辞手法了！
四年级的时候，有家长说：
没事，我们家孩子成绩还可以，扣分不多！恰恰，这时中上等学生的成绩掩盖了孩子在阅读和思路表述上的最佳锻炼时期。孩子看似过关的文章让我们疏忽了在语文基础知识稳定的情况下他（她）们想象力思维力的拓展阶段。
五六年级了：
孩子们绞尽脑汁编不出来五六百字的满意文体，家长终于开始着急了……这时，你是顾得上孩子的词语搭配句型练习？还是顾得上给孩子讲各种类型文章的架构层次和重点表现？还是顾得上说明文议论文实用文体的临时恶补？更不要说综合整个小学阶段的文章升级要求和加上自己的感情融入需要靠什么手法了。
上中学了：
孩子们学习任务重了！阅读和作文占一多半分数了！语文阅读量和分析能力已经影响到其他学科了！你开始花几倍的金钱和精力一对一辅导了。
然而，效果不一定尽如人意，孩子和你都因为如此填充而心力交瘁。
其实！我们当初有更好的选择！在孩子还是一张白纸的时候提早打下扎实的基础！等到中学学习科目多学习任务重的时候，可以腾出来更多时间去应对物理化学数学等。
作文一定是一门循序渐进的课程，语言的培养需要一个过程，就连小时候孩子关于“爸爸 妈妈”等叠音词也需要我们慢慢的一遍比一遍耐心的教导说出来，更不要说小学中学阶段需要用文字把孩子的思维和见识表述出来了。
小学1-2年级作文占10-15分，3年级作文占25到30分，4、5年级35到40分！每年高考语文150分，作文占60分，阅读占50分！孩子的语文成绩！作文就占半壁江山！作文是一直以来就是中小学生语文学习的重中之重，由于作文在语文考试中所占分数比例大，作文成绩就决定了语文成绩的优劣，进而影响考试的整体成绩。2017年高考改革语文180分，预计作文占70分，阅读占60分！而在语文考试中，作文如能写好，总成绩可提升十几分甚至二十几分，孩子升入名校不再是梦想。
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