父母和幼儿园的终极使命，是培养出适应社会的孩子
2017-09-08 20:13
来源：项目加盟网
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小编前几日在网上看到这样一个故事：
“有位妈妈，他的儿子从小就是学霸，一路重点学校，一直年级前三，最后保送进了名牌大学。可是大学毕业一年，他失业三次。前两次是没过试用期，第三次是自己估计通不过，主动打包走人了。然后他就拒绝再找工作，现在已经在家闷了快半年，整天打游戏到深夜，无节制地吃垃圾食品。
这位妈妈急得起火，偷偷打电话给儿子的前领导。对方也坦诚，说：你儿子对工作不上心，好几次安排他工作，他根本就不干，还没有任何理由，批评他一次，第二天人家就不上班了。而且他不太懂事，开会老呛领导，走廊里见了老总从来不打招呼，跟同事相处也不好……
这些话让她很吃惊。她承认儿子确实有点自我，但没料到问题如此严重。
她说，‘我一个那么优秀的儿子，以前一直是我的骄傲，我也觉得自己是挺成功的母亲，但怎么一下子就变成这样了呢?’”
小编倒觉得，事情肯定不是“一下子”变糟糕的。这男孩子身上，肯定一向有些糟糕的特质，比如不善与人交往、不懂尊重他人、心理脆弱、责任心差、缺乏独立性……只是在大学毕业前，这些统统都被成绩掩盖了。
社会上这种例子比比皆是，孩子可能如家长所愿考上了名校，拿了很高的学位，甚至还多才多艺。但是，他自私、脆弱、没担当、没有观察力、没有理解力、没有判断力和独立性……即使成绩优秀，到了社会这片海，他刚一下水，就会出现巨大的排异反应。别人的毛毛雨，都是他的狂风暴雨，别人的小浪花，都是他的惊涛骇浪。
跨世纪教育认为，这是他们在幼儿时期未能接受到良好正规教育的结果。伟大的教育家蒙特梭利博士曾对幼教工作者说：“我们对儿童所做的一切，都会开花结果，这不仅会影响他们的一生，也决定着他们的一生!”上述主人公的儿子仅仅接受了知识的灌输，却未能具备适应未来社会的能力。
跨世纪教育秉承中西合璧、兼容并蓄的原则，实行以蒙氏教育为主导，结合传统教育的精华，并融入亲子、感统、瑞吉欧、DOK五项统合教育具有中国特色的国际化幼儿教育模式——跨世纪蒙氏教学法，按照蒙氏五大领域开展教学活动，充分体现实物化、操作化、情景化、游戏化、形象化、主题化、体验化的教学特点，让孩子在自由、轻松、快乐的环境中学习、成长，德智体全面发展，从而学会生活、学会学习、学会工作、学会创造、学会社交。目的就是培养能够适应未来社会的孩子。
跨世纪教育愿和广大家长一起努力，为孩子的一生幸福做准备!
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