Q.D机器人科技教育在专业教师指导下，进行机器人的创新设计、搭建、组装、编程和调试的过程中，让学生体验到面临挑战困难、超越自我的快乐，增强学生探求科学知识的自信心和创造力。以提高孩子的动手能力，思考能力，解决问题能力为目标，在做中学、玩中学，带给孩子们较好玩的创新式科学教育！上海泌纯教育科技有限公司办公室地址位于中国第一大城市上海，于2015年04月03日在上海工商局注册成立，在公司发展壮大的2年里，我们始终为客户提供较好的产品、良好的技术支持、健全的售后服务，我公司主要经营教育，我们有较好的产品和专业的销售和技术团队。
QD机器人创客联盟（简称QD机器人）是由泌纯科教创始人联盟上海华东理工大学自动化专业研究生以及青少儿教育专家共同建立，以从欧美、日、韩引进的教育机器人及专业科技套件为载体，培养青少儿的动手能力、创新能力的专业机构。QD机器人将人工智能科技融入生活艺术创意，依据青少儿的生理发育和心理发展规律，精心打造出适合青少儿全面发展的2大系列科技课程体系：2-18岁机器人成长课程（其中机器人课程中穿插国内外机器人竞赛）和6岁以上青少年创客特色课程，以实现提高学生综合素质，培养学生科学精神的最终目的。
在欧洲，机器人相关技术教育更是从娃娃抓起，高端智能玩具、教具产业非常发达，如世界500强、德国的Fisher等世界著名机器人教具品牌更是促进了机器人科技教育在当地的发展。科技创新教育市场是一个新兴的细分市场,据初步统计全国科技创新教育类门店数量不超过2000个,远远低于美术类、器乐类、作文类这些常见的细分市场，整体市场容量远未饱和。
1、多元智能理论
基于多年来对人类潜能的大量实验研究，加德纳在1983年出版的智力的结构一书中，首次提出多元智能理论。他认为在过去对智能的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力，人的智能应该是一个量度他的解决问题能力（ability to solve problems）的指标。人类的智能至少可以分成八个方面：语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、肢体运作智能、人机智能、内省智能，自然探索智能。
2、STEAM教育理论
3、构建主义
Glaserfeld创立的建构主义理论的核心是：每个人都有自己特殊的认识结构，都有自己的特殊方式去认识世界。教育应该以学生为中心，强调学生主动探索、主动发现，而不是知识机械灌输到学生的头脑中
1参加加盟说明或来电咨询加盟相关讯息-面谈沟通，参加旗舰校区，了解开放加盟区域
2、表达加盟意愿-填写加盟意愿书市场调查，分校地点评估，方案评估。
3、校区有财务评估后提出加盟申请-填写加盟申请书。
4、审核资格-财务规划，营运计划，损益评估分析，创业物质分析。
5、签订契约-缴纳契约金，确定学区范围。
6、规划设计-分校统一招生，空间，装溢，教学设备规划与施工，cis企业识别系统授权。
7、设备购置-开班营运所需之教材购买，软硬件采购。
8、教育培训
9、招生规划
10、开始运营。
QD机器人创客联盟（简称QD机器人）是由泌纯科教创始人联盟上海华东理工大学自动化专业研究生以及青少儿教育专家共同建立，以从欧美、日、韩引进的教育机器人及专业科技套件为载体，培养青少儿的动手能力、创新能力的专业机构。[查看详情]
请填写留言或根据意向选择下列快捷留言
负责声明：以上所展示的信息由会员自行提供，内容真实性，准确性和合法性由发布会与负责。本网对此不承担任何责任。
友情提醒：为规避投资风险，建议您在投资前务必多咨询，多考察，降低投资风险。
