石家庄悦读书桥针对小学1-6年级，河北师之道文化传播有限公司总部通过对整本书进行阅读，唤醒学生的阅读天性，培养阅读兴趣，让学生掌握浏览、速读、泛读、精读、跳读、寻读等阅读方式，养成阅读习惯，提高阅读能力，以读促写，读写结合，进而全面提升语文素养，为学生搭建起快乐学习和幸福生活的桥梁。悦读书桥致力于6-15岁儿童语文素养的提升，全面培养孩子阅读和写作兴趣，帮助孩子提高“听说读写”各项能力，让阅读像呼吸一样自然，让写作成为一种生活方式，促使孩子成为精神丰盈的人。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。文化能为人民提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养，必须不断加强文化建设。坚定文化自信，建设社会主义文化强国，读书是必不可少的！整本书阅读是目前教育改革的大形势。中高考改革已经先行先试，试卷题量大幅增加，15%的学生做不完试卷，这就要求学生在阅读方面，不仅要做篇章阅读，更要转变阅读思维和习惯，重视整本书的深度阅读。2019年9月，全国已使用统一的部编版教材，小学语文部编版教材的突出亮点就是加大古诗文的数量，并对阅读量有了更高的要求。整本书阅读是提高学生语文素养的核心环节。
选书全面：教材选定的阅读书目力求文学体裁全面和文化领域全面。
主题全面：选定书目的主题广泛，触及儿童生活的方方面面。
精神营养全面：所选书以“皮亚杰道德发展理论”和“埃里克森心理发展理论”依据，满足儿童“安全”“爱”“自我成长”的需求，丰富儿童的内心世界。
能力培养全面：每个年级根据孩子的特点，设置了系列的能力目标，层层递进，逐步上升。
方法指导全面：教材全面监控学生的阅读过程，方法指导渗透在每个教学环节，由浅入深再升华拓展，引导学生按部就班、扎实有效地完成阅读活动，实现深层次阅读。
整本书阅读教学的课型有三种，即推荐导读、过程指导和成果交流。
导读中有互动，老师通过启发和引导，让学生“自己动手”，通过观察封面、内折页，阅读前言、附录等方式，搜集每本书的相关信息。
阅读推进中，没有毫无意义的“碎问题”和枯燥无味的“死答案”，主要是开放性的大问题和贯通全书的实践性活动，扭转学生“只读故事情节，没有深层思考”的阅读现状。在阅读中进行随文练笔，做到了读写结合，以读促写。
中高考改革倒逼语文改革，目前高考命题的方式正在经历着一场默不作声的改革——阅读速度。《课标》的要求早已不能满足中高考的需求，而悦读?书桥教材直指向中高考，在《课标》的基础上大幅提高要求与训练目标，以期满足学生应对中高考改革方向的需求，让学生轻松应对考试。让语文素养的提升得以展现，让语文能力不仅养成于心，更外化于分。
每年阅读12本书，涉及文学、历史、地理、科学、哲学、经济等文化领域
每本书进行小练笔3次以上，全年练笔不少于36次，涵盖仿写、改写和创写等写作形式
低年级培养阅读兴趣，养成阅读习惯；中年级快速阅读，习得多种阅读方法，逐步学会精读、略读和浏览，完成读书自动化；高年级批注读，能描述自己印象深刻的场景、人物、细节，读出深度
读写结合，在读书中积累语言，积累表达方法，积累故事结构，从而解决“没内容可写”的问题，能够具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法
运用思维导图、流程图、表格等形式梳理文本，实现多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节。
本套教材适用于小学1-6年级学生，每个年级分为3册，共18册。第1、2册内容包括儿歌、诗歌、绘本故事和整本书；第3册内容为中国优秀传统文化内容。
1-2年级适用的第1、2册内容按照单元主题编排学习内容，每个单元内容各有侧重。
3-6年级适用的第1、2册内容每年级选了12本书进行整本书的深度阅读与讲解，每册6本。
石家庄悦读书桥针对小学1-6年级，让学生掌握浏览、速读、泛读、精读、跳读、寻读等阅读方式，养成阅读习惯，提高阅读能力，以读促写，读写结合，进而全面提升语文素养。[查看详情]
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