和许多成年人一样，孩子往往也喜欢听表扬而反感批评。而家长和教师普遍认为，那些在还提时代难以接受批评的孩子。长大后，也大多会对批评持“敬而远之”，或干脆“拒之门外”等消极态度。由此，从小就学会接受批评无论对一个人的完整人格的塑造，还是对促成其事业的成功，都具有积极的意义。
家长教育孩子，当然应该坚持表扬为主，但不妨在孩子呀呀学语或蹒跚学步时，就有意识地让他既听到“正面”的肯定，也听到“反面”的批评。此时的批评一定要语气温和，分析中肯，且以更多的表扬为“前提”。如，宝宝不想走路，想要妈妈抱，妈妈就可以这样对他说：“宝宝昨天学走路一点也不怕累，怎么今天就怕累了？”这样有意识地早早“引进”批评可以帮助尚未踏上社会的孩子体会到批评和表扬同样常见！事实上，在幼儿期就能适应批评的孩子，长大后往往也能较好地适应社会，包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的“平和”的心态，以及较强的承受挫折的能力。
不论批评有多尖锐，多不中听，都应该要求孩子认真倾听。因为只有认真倾听，才会发现其中也许确实有几分道理，才能虚心予以接受。同时应该让孩子渐渐明白：对他人的批评认真倾听，不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我的需要。不要对批评者反唇相讥，不要夸张引申等等，相反，应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成分。
如果批评不符合事实，那么应允许孩子做出解释，因为让孩子虚假地表示接受批评但心里大感委屈实际上不仅于事无补，而且可能引发种种心里弊端。不过与此同时也要让孩子明白解释的目的并不是推卸本来应负的责任，解释时一定要保持心平气和、实事求是的态度。对那些提出善意批评的人不论是谁，都要建议孩子真诚地道谢——这不仅能表达自己的虚心和诚意，而且还能加快弥合双方的分歧。
通过接受批评，孩子学会了知晓“如何做出批评才能使对方虚心接受”的要点。批评前做好调查分析，语气要婉转，用词要文明恰当，态度不要偏激，要允许对方分辨……
实际上，只要孩子学会“善待”批评，那么批评完全可以如同表扬一样，成为鼓励孩子前进的春风。
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