互联网教育的5个优点
1.降低学习成本
互联网教育产品可以去除学生去实体课堂的路上的时间成本，对于时间紧张的中学生和在职学生群体，都是相当有吸引力的。有些产品用寓教于乐和碎片化学习来应对心理障碍成本，但同时娱乐性的增加，和从碎片化的学习中可以随时离开去听音乐查微信打游戏的可能，又增加了学习的时间成本，可谓此消彼长。最后考虑到的金钱成本，国内的互联网课程目前跟线下课程相比，有明显的价格优势，对于预算紧张而独立学习能力极强，善于总结归纳，自己根自己的思考过程左右手互博的学霸来说，可以实现大幅节约金钱成本的目的。但对于大多数自学能力比较差的学生来说，金钱成本是比较末尾的顾虑，他们和他们的家长更担心的是前面几位的成本。
2. 社会化学习
对低龄学生来说，独自一人面对电脑的学习过程是非常孤独的。网络游戏都有社团、工会，对于90后的学生来说，他们的社交是有可能完全发生在虚拟世界里的，互联网学习产品的设计者，懂一些网络游戏的社群生态，是有必要的。我们翻过来看这张牌的另一面，上课的时候一直聊天说小话的学生，比较难学会老师课堂上在教的东西。对于在线课堂和课下学生的社会化互动的管理，什么时间要限制什么行为，什么时间要鼓励什么行为，可以借鉴传统课堂管理的经验，特别是实体中学课堂和课下的管理经验。
3. 交互性
我们先借鉴传统一对多课堂上什么样的交互是有利于“make learning happen"的。作为教师来说，讲课的时候可以看到学生的表情，学生听还是没听，懂还是不懂，几十张脸，老师一边吐沫横飞的讲课，一边都能读的清楚。根据学生的反应，教师可以选择重复讲解知识点，加入练习环节，或者进行更生动的演绎。
这些经典交互，如果可以通过技术手段部分移植到在线课堂，是最理想的；就怕事情只做一半，为了创造交互的形式，却失去课堂控制。课堂控制最终还是讲课老师的事情，做互联网教育产品的，只需要考虑给老师提供什么样的工具，来实现她的目的。
4.确保知识点的掌握
检验标准为实现学生当堂的行为改变。最有效率的教学，是尽快锁定到学生不会的知识点，考虑学生已经会的知识，丈量培训前行为和培训目标之间的距离，进行知识点的系统化构建。在这个过程中，课前测评，课堂知识点解释，练习，练习辅助，针对学生练习结果的再讲解，讲解过程中的交互，都是要解决好的。科学的课程设计，以当堂行为改变为目标的课程执行，都可以确保教学过程对学生学习需求解决的精准性，节省时间，减少学生流失率。
5.课堂学习成果向考场结果的迁移
在这件事情上互联网教育大有用武之地，因为我们可以让学生反复模考，精细记录学生的模考表现，包括每道题目犹豫了多长时间，甚至用眼球追踪技术研究学生对每一行字的阅读行为，进行高度仿真的模拟和干预。在这几个方面之外，还有很多互联网教育产品需要解决的问题，才谈得上是有生命力的产品。要解决的问题这么多，每个问题上，都还没有标准答案，都需要尝试和探索，众多的从业者，确实没有时间做看客。
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