[摘要]接学时的问候.安全维护；托管班后卫生监督.餐食的安排.家庭作业指导等，是我们关注孩子的机会。在这个过程中，当一些孩子淘气，不听指挥，随意打扰别人，食物不好吃，工作写得不好，是时候测试我们的老师是否能坚持温暖的关注了。
托管机构的托管班是一件体现教师服务质量和专业精神的事情，值得每一位教师仔细考虑。课后托管班做好运营从这三个方面着手？
1.让学生体会到关注
接学时的问候.安全维护；托管班后卫生监督.餐食的安排.家庭作业指导等，是我们关注孩子的机会。在这个过程中，当一些孩子淘气，不听指挥，随意打扰别人，食物不好吃，工作写得不好，是时候测试我们的老师是否能坚持温暖的关注了。
好的托管班，无论在什么情况下，学生都能感受到老师的稳定.坚定和积极的关注，无论是眼睛、语言还是行为。这也是我们作为教师抓住学生身份的最佳方式，让学生找到价值感、归属感，得到充分的关注非常重要，不仅在我们的机构，而且在教育和指导父母。这种专业的服务也是教育的应用和体现。
2.让家长感受到服务
许多父母不能照顾他们的孩子，甚至不能照顾他们。老师，我把孩子给了你，你看着它。如果你不明智，你就会打架。没关系。有些父母想扔掉他们的孩子，你必须为他做好一切。家长们期待着老师给孩子更多的关注，甚至更多的教育。
3.让托管班环境放心
这种环境既是硬件配置，也是软件环境。硬件配置是您托管班的清洁、装饰和色彩搭配，教室明亮干净。软件环境是教师精神的外化和学生状态的表现。无论是孩子在托管班学习，还是家长来托管班接孩子，他们都享受着良好的教育环境带来的舒适和安心。
托管机构托管班，不仅吃好喝好，做作业，做整体系统考虑，应促进托管班整体良性发展作为最终目标，不能局限于个别学生的个人行为管理，像老鼠一样，学生有问题，迅速处理，学生有问题，迅速处理。校长不能像消防员一样每天解决不同家长学生的各种问题。
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