杨之光国际美校加盟

杨之光国际美校3-5岁：培养观察事物的敏感性，开启想象力

杨之光国际美校课程类型：以联想性、抽象性思维训练为主

用 快乐涂鸦及游戏的形式体验艺术的感染力，拓展认识事物的思维，并加强手、眼、脑的协调能力。通过讲故事、玩游戏、听音乐、看影像、情景模拟等带领学生准确且科学地观察，用设问的技巧开启学生的思维，将视、听、味、嗅、触五种感知训练与初级绘画基础(如点、线、面和基本型体色彩，以及秩序、韵律等)的表达训练相结合， 运用简易有趣的视觉艺术形式有效地训练学生的形象和联想思维。在此阶段的另一个教学重点是针对家长的亲子教育要求，家长平时言传身教对该阶段的孩子有事半功倍的作用。

6-8岁：将对事物的被动表现转化为积极主动的创意表达

课程类型：以联想性、抽象性、扩展性思维训练为主

侧重训练在生活中的观察与发现，从习以为常的细节开始寻找造型规律及创意元素，懂得如何“以小见大”、“触类旁通”;课堂强调从“设问”到“众议”， 用创意思维激活大脑，去除固有标签，进入一个“用心”去看事物的创意空间。同时结合造型基础技能学习拓展联想，并尝试运用不同媒材表达天马行空的想象力，从而培养独立思考的自主能力。

9-11岁：培养多角度多思维解决问题能力，独创能力初形成

课程类型：以联想性、扩展性、逆向性思维训练为主

该年龄段是写实的萌芽阶段，在绘画表达上较尊重客观对象，并希望以写实观念来表达想象内容。因此除了训练造型技能之外，要 重点展开逆向思维及联想思维训练，帮助学生跳出“习性”模式，培养学生一种全新的观察力、表现力及解决问题的能力。同时通过了解古今中外的经典作品及传统文化，能结合现代进行 反向思考，并从“思考”到“表现”，从一个熟知的有限空间进入另一个“天马行空”的无限空间， 即从单一性思维发展到多维及发散性思维，对事物有一种独特的观察方式和全新的诠释能力，并启发学生用此能力去写作及解题。

12-14岁：通过更多专业的表达方法呈现出自我的创造力

课程类型：以逆向性、扩展性、表现性思维训练为主

开始培养学生准确表达客观对象的 写实能力和主观理解分析能力，学习善用视觉元素来表达自己的新观念，注重个性化的辅导。用特定的课程满足初中阶段的青少年对“写实”的心理诉求，避免进入“绘画写实误区”，同时排除对“驾驭写实技巧”的恐惧，大胆跨越由儿童感觉认识向青年理性思维转换的心理障碍， 循序渐进地达到“创意思维”的形成，并且具备了“创造”的勇气与能力。

15-17岁：思维转换与创作技能的共同完善

课程类型：涉及联想性、逆向性、扩展性、表现性、抽象性思维训练

通过更接近专业设计思想的指导方法， 着重训练创造的手段技能，强化创新思维与视觉语言的学习与运用;通过设置课程项目强调团队合作精神以及体验设计与制作的过程;以敢于质疑的态度面对经典与传统，善于运用新方法去解决老问题，以自己独特的见解来表达世界观。