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@所有幼儿园园长,做有“未来”的教育,这个品牌一定错过不得!

发布时间:2018/5/17 10:47:10 由 跨世纪国际教育 编辑发布
 

如今日新月异的信息时代,社会正在经历着新世纪的种种机遇与挑战,如同蒙台梭利博士曾经形容的20世纪:“这个世界同时在进行分裂和重整的工作,这一进一退的交替,制造了非常稳定的特质。这世界就好比一片循环于丰沛和贫瘠之间的土地。”那么,面对时代的巨变,真正帮助孩子培养可以面对未来的各种能力,就成为了当下幼儿园的重心。而能够解决这个问题的幼儿园,也定会在巨变下顶立潮头。

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教育培养和塑造的孩子,应该能面对不可预测的未来,而不只是应付可以预期的状况。也就是说,教育应该协助孩子朝着适应社会的目标发展。那么,面对充满挑战的时代,通过蒙台梭利教育,你知道如何落实吗?中国蒙特梭利教育首席专家、北京师范大学李淑英教授在香港跨世纪“迈入新时代”2017年加盟英雄年会上这样分享到:

1、学习、改变、创新

教育要面向未来,首先园长和老师的思想要面向未来,教师的教育行为要着眼于未来。现在的知识是每年以翻倍的速度更新,任何人都必须不断学习。学习改变思维;学习改变观念;学习改变方法;学习改变生活;学习改变命运;学习才能创新。

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2、站在高处看远方

借助巨人的肩膀,站在远处看未来。我们站在蒙特梭利教育的高度,看到未来对教育的挑战。蒙特梭利认为,教育的任务是激发和促进儿童内在潜力的发展,因而,注重于孩子的动手能力,强化具象思维和抽象思维和独立探索、独立思考和独立判断。

3、专业化的教师队伍

1)“爱”要专业化

2)“心灵教具”的展示

3)建立新型的师幼关系

可以看出,李教授所讲的这些都是教育面对未来的注意点。在这方面,作为蒙特梭利教育领航旗舰的香港跨世纪国际教育集团,可谓是走到了时代前列。因为跨世纪跨世纪是中国式蒙特梭利教育的拓荒者和发展者,自20世纪90年代起,跨世纪潜心致力于蒙特梭利教育的研发和推广工作,为丰富中国式蒙特梭利教育的理论和实践做出了杰出的贡献,建立了一套完整的具有中国特色的本土化蒙氏教育理论体系、操作体系和产品体系,创造性地总结出了蒙氏教育的一个定义、三大区别、五大领域、七个化、十大特点、二十大敏感期、二十四个力,极大地丰富了蒙氏教育在中国本土化的发展。跨世纪蒙氏教育体系总结出的这些,和李淑英教授所提出的关键要点不谋而合,很好地弥补了未来幼儿教育的需求。

百年树人,要想让小树苗长成一棵参天大树,施种的人是否用心灌溉、悉心照顾,可决定这棵大树未来的成长。如果您是幼儿园园长和投资人,一定得认真做决定了,因为您的选择直接决定了一代孩子的命运。教育不是生意,是公益。如果您想做真正的有助于孩子未来的教育,欢迎您来跨世纪考察。在这里,定有您想要的答案。

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