尧旭教育加盟

上海尧旭文化传播有限公司尧旭教育全程辅导体系是以学生为中心，根据学生的特点，采用“一线教师，一对一定向辅导与一线教师管理型陪读”相结合的个性化课外辅导方式，由心理老师激发斗志，学习管理师全程跟踪管理，监督指导确保辅导效果。
教育改变孩子的未来

  中小学生的智商都差不多，为什么学习成绩却如此千差万别？为什么有些同学很努力很刻苦，成绩却不好？教育专家告诉我们，这是因为他们还没有掌握合适的学习方法和养成良好的学习习惯。而这些，正式尧旭教育所要提供的。选择尧旭，给学生们一个改变的机会，实现快乐、高效的学习！

尧旭教育加盟品牌故事
尧：中国古代传说的圣王，有圣德，有如天之涵养，如神之微妙，如日之光照临天下。这位德化广大的尧深受人们的爱戴。尧时期，求贤问道，察访政治得失，选用贤才，当时人才济济，中原部落大联盟，万邦和睦共处，友好交往，形成现在人们仍在追求的和谐社会。
旭：太阳结束上一旅程，呈上升趋势，开始新的旅程。

尧旭教育承“尧、旭”两字而来，她所倡导的是改革过去，开创未来，承圣人之德，如初出之阳。她力使知识获取的过程，不能因仅仅追求分数而使学习生活一片死寂，应该有学生自己的声音，并能勇敢积极地表达出来。她要求尧旭教育每个校区能作为一个承载学生兴趣求知的平台，激发学生的思考，并从这里开始，培育出一份校园外特有的自由活跃的成功沃土。

尧旭教育加盟优势
1、优质师资施教，享受精品教育    所有课程均由教师和学科带头人讲授。他们享有很好的社会声誉，有很高的知识造诣和非常丰富的教学经验。许多学生就是冲着他们的精湛教法来我校学习的。他们着眼于提高学生的学习能力，帮助学生系统梳理知识点，从规律上把握解题思路，并点拨获得高分的路径。
2、分层教学，能选择到适合自己的学习  因为每个学生的学习基础和特点各异，“只有适合自己的，才是好的”。我们因材施教、因人施教，根据不同学生的情况分层次开设了作文特色班、名师精选班、名师讲座班、1对1、1对多、精品小班等等。不论你是学习成绩优良，正期待进一步提升的学生；还是学习成绩尚可，正苦苦寻觅获得突破学生还是学习成绩不太理想，正急于改变现状的学生，都可以在这里找到适合自身情况，使自己能在原有基础上获得进一步发展的新机会。
3、严格规范管理，高品质教育的保障   建有网络型的教学监控体系。对教师制订教学计划、备课、授课、辅导、考试等全过程和各个培训点的所有课程都实施了教学质量监控。 建有“校长、教务和班主任”三级教学质量管理责任制。各负其责，全程跟踪，及时收集学生、家长的建议和意见向任课教师反馈，并能迅速获得改进。建有班主任制度。他们事业心和责任感强，不仅严格考勤，还及时掌握学生的学习和思想状况；同时建立了与家长的联系制度，定期向你们反馈学生的学习情况并与您交流沟通。
4、调动学生自身学习的积极性，注重挖掘他们内在的提升潜力   通过思维辅导提高学生学习的动力和责任意识；通过改进教学方法，提高学生学习的兴趣；通过加强教学内容的针对性，吸引学生学习的注意力；坚持以表扬和鼓励为主，激发学生学习的自信心；对学习成绩的学生给予奖学金或减免学费的奖励；

5、优良的教学环境和教学设施，给学生以高尚的熏陶    每一所校区的选择与建造，都着重打造文化气息浓郁、学习氛围浓厚、课堂环境安静、周边安全整洁的整体形象，非常有利于学生静下心来学习；教室明亮宽敞、地面干净整洁，被家长誉为在这里学习享受到了“星级”待遇。

尧旭教育加盟多思维教学法
惰性思维
因为主观依赖性严重，或者消极悲观的人生态度等，从而缺失了积极主动的主观思维能力，不积极主动的去思考。惰性思维又可分为两种：一，缺少积极主动的思维意识；二，缺少积极主动的思维心态。思维的、思想的惰性要远比肉体的懒惰可怕的。肉体的懒惰充其量就是个懒人，而思想的思维的懒惰者，却会成为一个不折不扣的庸人、废人。你是不可能指望一个思维的懒惰者会有什么大的创举的。任何一个创举通常都是有很多问题组成的，都是一个个问题的发现与终被解决的结果的体现。
转换思维：
实际是一种多视角思维，从多个角度观察同一现象，用联系的发展的眼光看问题，会得到更加全面的认识，从多个层次、多个方面、多个角度思考同一问题，会得到更加完满的解决方案。如果我们对某一问题的思考方式对自己不利，就应该转换一个思路，从另一个角度考虑问题，说不定可以让问题迎刃热解。转换思维可以帮我们地理解某一事物的内涵和外延，并对事物的概念作出规定。此外，转换思维可以避免思维定式，对于发明创造来说有重要意义，每转换一个新的视角都可能引发一个新发现或新发明。
计算思维：
通过约简、嵌入、转化和仿真等方法，把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法；是一种递归思维，是一种并行处理，是一种多维分析推广的类型检查方法；是一种采用抽象和分解来控制庞杂的任务或进行巨大复杂系统设计的方法，是基于关注分离的方法；是一种选择合适的方式去陈述一个问题，或对一个问题的相关方面建模使其易于处理的思维方法；是按照预防、保护及通过冗余、容错、纠错的方式，并从坏情况进行系统恢复的一种思维方法；是利用启发式推理寻求解答，也即在不确定情况下的规划、学习和调度的思维方法；是利用海量数据来加快计算，在时间和空间之间，在处理能力和存储容量之间进行折衷的思维方法。
计算思维是每个人的基本技能。我们应当使每个孩子在培养解析能力时不仅掌握阅读、写作和算术，还要学会计算思维。计算思维利用启发式推理来寻求解答，就是在不确定情况下的规划、学习和调度。它就是搜索、搜索、再搜索，结果是一系列的网页，一个赢得游戏的策略，或者一个反例。计算思维利用海量数据来加快计算，在时间和空间之间，在处理能力和存储容量之间进行权衡。计算思维将渗透到我们每个人的生活之中，到那时诸如算法和前提条件这些词汇将成为每个人日常语言的一部分，对“非确定论”和“垃圾收集”这些词的理解会和计算机科学里的含义驱近，而树已常常被倒过来画了。
底线思维
底线思维是一种思维技巧，拥有这种技巧的思想者会认真计算风险，估算可能出现的坏情况，并且接受这种情况。底线思维会影响我们的生活态度，能够提供继续前进时所必须得那份坦然。因为并不是所有人都能够轻易地做决定或担风险。有时可能苦苦思索几个星期，甚至几个月，但仍然无法得出结论，采取行动。这种情况的出现，常常是由于我们害怕跨入未知领域所带来的后果而引起的。生活在当前这个即使不算是混乱，但至少可以说是变幻无常的时代，意味着我们不得不对我们的工作、家庭、生活方式作出调整。底线思维意味着搜集尽可能多的信息，并对可能出现的糟糕情况作出实事求是的评价。
综合思维
作为一种思维方式，综合思维是把某一事物的某些要素分离出来，组接到另一事物或事物的某些要素上的创造性、创新性思维的过程。综合思维的“综合”，不是与分析相对的，不是分析基础上认识第二阶段的综合，而是掌握系统、整体及其结构层次上的综合，有着更高层次的认识基点。在综合基础上的分析，即从综合到综合分析，才是认识的至高点。因此，综合思维把相关事物的整体作为认识的前提和起点，对事物的整体进行分析以达到对事物整体的把握。综合思维中的分析是综合的分析，以综合为认识的起点，并以综合作为认识的归属，是“综合-综合分析-新的综合”的思维逻辑。
尧旭教育独创多思维学习法，就是在综合运用、选取以上各种思维模式，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，制定出适合求学孩子的正确方法，激起孩子在求知过程中的学习兴趣，终爱上学习，让学习必然成功，帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。